2024年读《好的教育：把理想做出来》有感分享.docx

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1、读好的教育：把理想做出来有感分享今年暑假我有幸拜读了唐江澎校长的力作一一好的 教育：把理想做出来这本书。这本书的名称阐释了什么 是好的教育，对我来说这种解释比较新颖，令我产生极大 的兴趣，下面我来谈谈我对这本书的感受和想法。教育有没有“好” “坏”之分？如果“好的教育”才 是教育，那“坏的教育”还是“教育”吗？答案是否定的， “好的教育”给人开启智慧的大门，让人有“独立之精神， 自由之思想”，“坏的教育”给人洗脑，让人精神不能独 立，思想不能自由，所以“坏的教育”不是教育。在唐校长看来，好的教育，应该是培养终身运动者、 责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而 优秀的人格赢得未来的幸

2、福，造福国家社会。要培养“四 个者”的学生，教师首先要跳出“知识传授”的桎梏，与 学生共同增长智慧。一是教学的智慧。双减背景下的学习 给老师提出了更高的要求，课堂的每一个设问如果都能和 最终的考试命题一样规范严密，真正“轻负高效”地学习。 二是生活的智慧。人生的道路有很多，有的学生也许成绩 一直不理想，但他在离校时依旧将教室座椅摆放整齐，打 扫得干干净净，像呵护“家” 一般，这何尝不是一种优秀 素养的体现，学校教给孩子们的不仅是知识、技能，还有 品质、教养、情怀好的教育是要把理想做出来，要是既定的理想没有实 现，这个教育还是好的教育吗？答案当然是肯定的。我们 不仅要看“出来”的这个结果，更要重

3、视“做”的这个过 程，也就是“但行耕耘，莫问收获”。理想通常是完美的， 但是教师和学生都不是完美的，所以结果不一定完美，这 不完美的部分就是我们要继续努力和改革的方向。心中有 理想，心中有完美，心中有教育，脚下就有动力，行动就 有恒力，结果就有说服力，”虽不能至，但心向往之，更 要足之蹈之”。这是我从这本书中体会到的，这也是唐校 长的魅力所在。唐校长办教育站得高，看得远，不是站在中国的教育 角度办教育，而是站在全球的教育视野中办教育，因此他 是一个教育的理想主义者。同时，唐校长又立足于中国教 育中的实际问题，采取各种有针对性的改进创新的措施， 因此也又是一个务实主义者。作为教师，我们决不能做出 “舍鱼而取熊掌者也”的单项选择，既不要做一个只会空 谈的理想主义者，也不要做一个没有目标的务实主义者。一线教育工作不能只有眼前的苟且，还应该有理想教 育的“远方的诗和田野”。作为一线工作的老师首先应该 明确我们的教育最终要培养什么样的人，始终坚守教育的 初心和良心，在实践的过程中本着解决实际问题的原则坚 持教研同行，忠于理想仰望星空，也脚踏实地地向着地平 线前行。