整百、整千数加减法(人教版二年级教案设计).docx
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1、整百、整千数加减法(人教版二年级教案设计)教学目标(一)使学生掌握整百、整千数的加减法的口算方法,并能正确口算得数。(二)培养学生的类推能力,并提高学生的口算能力。(三)培养学生计算认真的良好学习习惯。教学重点和难点重点:讲清口算方法,把整百、整千都看成是几个百或几个千。难点:把整百、整千数的加减法转化为20以内的加减法,后面的单位是百、千。教学过程设计(一)复习准备1. 口答(1) 80和130里面各有几个十?(2) 700和1000里面各有几个百?(3) 13个十是多少? 25个百呢?2. 口算20. + 30 =50 + 50 =30 + 4 =54-50 =54 4 =70-30 =8
2、 + 7 =教学目标(一)使学生掌握整百、整千数的加减法的口算方法,并能正确口算得数。(二)培养学生的类推能力,并提高学生的口算能力。(三)培养学生计算认真的良好学习习惯。教学重点和难点重点:讲清口算方法,把整百、整千都看成是几个百或几个千。难点:把整百、整千数的加减法转化为20以内的加减法,后面的单位是百、千。教学过程设计(一)复习准备1. 口答(1) 80和130里面各有几个十?(2) 700和1000里面各有几个百?(3) 13个十是多少? 25个百呢?2. 口算20. + 30 =50 + 50 =30 + 4 =54-50 =54 4 =70-30 =8 + 7 =教学目标(一)使学
3、生掌握整百、整千数的加减法的口算方法,并能正确口算得数。(二)培养学生的类推能力,并提高学生的口算能力。(三)培养学生计算认真的良好学习习惯。教学重点和难点重点:讲清口算方法,把整百、整千都看成是几个百或几个千。难点:把整百、整千数的加减法转化为20以内的加减法,后面的单位是百、千。教学过程设计(一)复习准备1. 口答(1) 80和130里面各有几个十?(2) 700和1000里面各有几个百?(3) 13个十是多少? 25个百呢?2. 口算20. + 30 =50 + 50 =30 + 4 =54-50 =54 4 =70-30 =8 + 7 =教学目标(一)使学生掌握整百、整千数的加减法的算
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