2024年《好的教育：把理想做出来》阅读心得领悟.docx

《2024年《好的教育：把理想做出来》阅读心得领悟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《好的教育：把理想做出来》阅读心得领悟.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、好的教育：把理想做出来阅读心得领悟教育有没有“好” “坏”之别？这是我看到唐江澎校 长好的教育把理想做出来这本书的第一个想法，唐校 长执着耕耘杏坛多年，必然有着对教育更为深刻的理解。 带着这个问题，我打开书本，细细品读。在这本书里，唐江澎校长通过不断追问和论证得出教 育的终极价值是“成就优秀的人格，实现生命的幸福”的 “人的教育”，所以，教育的根本还是在“人”身上。在 我短短的工作时间内，我有幸当了几年班主任，跟学生有 了更多的相处时间。我发现，每一位同学都有自己的个性, 但也有自己的叛逆时期，无论是所谓的“好学生”还是“坏 学生”。有成绩差的同学乐于助人，有别人眼中的“小混 混”为了班级荣誉

2、在操场上拼命冲刺，也有学习优异者在 某个瞬间崩溃，却也能努力调整后回报自己。你看，当我 们抛开偏见，放开传统的思想，每一个人都是发光体。所以，依我个人之见，教育本无“好” “坏”之分, 只有“真”“假”之别，借用康德的那句名言“人是目的， 而非手段”来辨别教育之“真” “假”，“真的教育”将 人作为目的，“假的教育”把人作为手段。突然想到孔子 说的“君子不器”也是此理，“君子不器”也就是“人不 器”，人就是“人”。继续往下读，我又有了一点思考，所谓“好的教育是 把理想做出来”，那么如果既定的理想没有实现，还是不 是好的教育呢？对于这一点，我倒是觉得答案是肯定的， 好的教育是把理想做出来，突出的

3、是“做”这个过程，其 次才是“出来”这个结果，即“但行耕耘，莫问收获”， 其实也不是不问收获，只是更强调“有心栽花花不成，无 心插柳柳成荫”的非功利性罢了。我在讲光学的时候，会和学生开玩笑：语文里的光是 “天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射 下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾 的林荫照得通亮”，是“迎着扑面而来的风点点星光以及 街道两旁那道往外延伸延至天边的光”，而物理中的光是 “一条带箭头的直线”，是晦涩的直线传播、光的反射和 折射。但我们依然让同学们看到了神奇变化的影子，梦幻 的镜花水月，绚丽多彩的海市蜃楼和彩虹，让他们真切的 在学的过程中感受到了物理的美，生活的真，让他们有了 “虽不能至，但心向往之，更要足之蹈之”的满足感。所以，作为一名教师，我们既要怀揣着教育的梦想， 又要做一个求真务实的人。当下，教育理念不断变革，教 学方式不断创新，这就要求我们必须跟上时代的脚步，不 断充实自己的教育储备，丰富自己的教学手段。在实际的 教学中，发挥我们的主观能动性和创造性，让我们的课堂 形式不拘泥于传统，更加丰富和多元化，让课堂评价更加 全面化、精细化。这样才能更好地实现我们立德树人的根 本任务。离骚曰：亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。愿 我们都有不自量力的憨劲儿和妣蜉撼树的梦想，朝着心中 那完美的教育前进。