2024年《好的教育：把理想做出来》阅读心得感言.docx

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1、好的教育：把理想做出来阅读心得感言有语云：“要么读书、要么旅行，身体和心灵总有一 个要在路上。夏日炎炎，望外而生畏。我选择了闭门 寻一处阴凉，品一本好书来度过日复一日的闲寂时光。在 此期间，我拜读了学校推荐的江苏省锡山高级中学唐江澎 校长编纂的好的教育把理想做出来这部著作，受益匪 浅。著作开篇引用了哲学家的话语，对“教育的本质是什 么”进行了深远追问。作者认为：在一个急剧变革的时代， 面对形形色色的教育问题，哲学能够为我们提供一种“重 要而强大的思想力量”，提供一种“有价值的视角以便帮 助人们更清晰地思考问题”；事实上，离开哲学高度的思 考，目光永远停留在现实的层面，我们便很难抵达教育本 质，

2、也很难突破学科思维疆埸。因此，教育者要在教育的 实践中明智地行动，需要哲学的思考。对此观点，在教学 实践过程中，我有着强烈的共鸣。记忆拉回过往，在一节最寻常不过的历史课上，我继 续进行着中考前按部就班的复习工作，本节复习的内容是 百家争鸣，重点复习老子是我国古代最著名的哲学辩 证法大师，老子的道德经中有丰富的辩证思想，其中 内容最丰富、论述最精彩的当属矛盾相互依存和相互转化 的问题。他列举出许多对立的矛盾范畴，它们相互对立而 又相互依存，如高下、前后、远近、正反、福祸、生死、 兴废、进退、是非、有无、攻守等等，莫不是相反相成， 而且它们之间可以互相转化。但我发现本堂课效率并不高, 以前原本活跃

3、的班级鸦雀无声，许多学生像霜打的茄子， 情绪低迷。课后经过了解，在刚刚过去的一模考试中，由 于命题依据2022年版义务教育历史课程标准的教学建 议，题目有一定的思维深度，很多学生觉得考的不甚理想， 我不禁陷入了沉思在接下来的一节课，我特意重点复 习了一遍辩证法，并循循善诱，老子还告诫人们：祸兮 福之所倚，福兮祸之所伏。”祸福是相互依存，又是相互 转化的，所以成功了不要骄傲，失败了也不要气馁，要“功 成弗居”，“荣辱不惊”。老子的话给我们的启示是：一 个人在遇到挫折和失败时，不要过分忧愁和悲伤，更不能 灰心丧气，悲观失望，要相信失败是成功之母，在逆境中 奋发的人是最勇敢、最有希望的人。如果遭到失

4、败就绕道 走，遇到困难就打退堂鼓，是不能培养意志的。只有正视 失败和困难，勇于与各种失败与困难作斗争，不断总结失 败的教训，才能克服困难，取得学业的成功。这些话语孩 子们平时听得太多了，但放到历史课堂中，从古人哲学的 观点来启发，耳目一新，倒也受用，一个个直起了身子， 一改上节课颓败的习气，很顺利地完成了当堂课的学习任 务。我不禁感叹，还是古人有智慧啊！教授历史不仅仅是传授学生课本知识，更要把其中的 哲学观念厚植学生心中。例如，王阳明说：心无外物。也 可理解为无论做什么事，专注力的重要性；学习顾炎武的 “天下兴亡，匹夫有责”，也是培养学生家国情怀的有效 契机；战国时期的孟子，强调“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”，教师又能以此为学生树立正确的价值观和 人生观。在义务教育课程分配中，历史学科的分值比重并 不高，但其学科所孕育的哲学教育意义，又岂是分值所能 衡量的呢？挖掘小历史中的大哲学，是给予学生生命中不 可多得的精神赠礼！