2023贯彻落实党组织领导的校长负责制工作总结【六篇精选】供参考.docx

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1、2023贯彻落实党组织领导的校长负责制工作总结（共6篇）目录篇一、2023贯彻落实党组织领导的校长负责制工作总结2篇二、2023年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料8篇三、2023年关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）学习交流心得体会发言材料10篇四、推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结12篇五、2023年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料14篇六、2023年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料17篇一、2023贯彻落实党组织领导的校长负责制工作总结加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。关于建 立中小

2、学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）保证了党的教 育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实，X市X小学作 为试点学校努力创建高质量协调运行的“X小样式”。建好机制是党组织领导的校长负责制顺利运行的关键坚持党的全面领导、坚持党政分工合作、坚持高质量协调运行, 是X市X小学党组织领导的校长负责制实施的关键。第一，正确认识“领导与负责”的关系。党组织领导的校长负责 制的关键词是“领导”与“负责一方面，我们确保党对学校工作 的全面领导。党对学校工作的全面领导，就是履行好“把方向、管大 局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。另一方面，我 们保障校长负责制的依法实行。校长是学校的法定代表

3、人，法律赋予 了校长依法治校的权力。X小在定位上明确了 “领导”与“负责”的关系。党组织的领导 是学校的“灵魂风向标”，校长的负责制是学校的“首席CEO”。前 者负责“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”，后 者负责“依法履职、落地完善、反馈建议、双向报告”。两者协调运 行，既职责明确、各司其职，又相互协调、目标一致。把方向、管大局、作决策抓班子、带队伍、保落实！目标一致互 相协调依法履职、落地完善反馈建议、双向报告！第二，努力架构高质量协调运行的组织。组织架构是党组织领导 的校长负责制开展的前提基础，X小形成了 “三高会议”的顶层组织 架构。学校的最高决策机构为“X小党总支会议”

4、，主要对学校发展与 稳定、人事调整与建议、重大项目安排与大额支出等“三重一大”事 项进行决策。明确了 “提出议项，分析研判；确定议题，提前酝酿； 召开会议，充分讨论；发表意见，集体决定；交办执行，监督保障” 的五步议事决策工作法,从流程上保证了决策的科学性和正确性。学校的最高权力机构为“X小教代会”，主要职能是听取、审议 学校年度工作计划、工作报告、年度财务预决算报告、学校发展规划、 绩效工资发放方案等，并对学校工作提出意见和建议。学校的最高执行机构为“X小校务会议”，主要职能是确保校长 依法履职，落实并执行党总支会议的各项决策意见和教代会审议通过 的文件。决策机构充分体现了党的全面领导，权力

5、机构充分体现了教职工 的主人翁意识和主体地位，执行机构充分体现了校长的依法履职，立 体地呈现了学校现代化治理中的不同角色的相互合作、协调运行。班主任津贴调整后的调整是其中一个案例。2020年12月， 区正式推行“班主任职级制”，随着一片欢欣鼓舞的高潮过后，我们 也听到了不同的声音：比如副班主任，协助班主任进行班级日常管理， 拿到的津贴是“断崖式”的，工作积极性有所影响。再如学校中层干 部，与班主任津贴形成较大差距，这些班主任队伍中曾经的佼佼者略 有微词。党总支敏锐地捕捉到了这个信息，经过研判，认为应该从机 制上来解决这个问题。校长室根据党总支的建议进行专题调研,并就 X市X小学”奖励性绩效工资

6、”实施条例中部分条款的修改向 党总支进行报告。经学校党总支研究决定，同意校长室启动修改工作， 做好条例修改、教师座谈、提交教代会审议等工作，确保本次修改工 作达到预期效果。随后，校长室召集部分教职工召开座谈会，听取修 改意见和建议。会后，校长室将收集到的11条修改意见进行吸纳， 修改后的方案报送党总支会议审定。最后，提交学校第十一届一次教 工代表大会审议并通过。党总支把方向、作决策；校长室调研、反馈、 建议；教代会履行法定权力，三方协调，齐心合力。带好队伍是党组织领导的校长负责制成功运行的核心“带队伍”是党组织的重要领导职责，也是学校校长的重要功课。 如何将队伍带得动、带得好、带得强是学校党政

7、经常思考的问题。师德的最高水平是“我有办法”。X小党政将师德教育作为“带 队伍”的法宝。在X小，几乎所有的教师都认同“我有办法”是最 好的师德表现。“我有办法”是一种责任。当遇到教学难点、育人困惑时，发现 问题是本能，解决问题是责任与担当，艺术地解决问题才是王道。笔 者作为学校的领导干部，在巡校时主动去发现问题，以“巡校日记” 为载体，向全校教职工寻问题、想法子、提建议、督整改、抓持续， 把问题作为线索，把有效地解决问题作为目标。“我有办法”是一种 温度。教育是用人格塑造人格，用个性濡化个性，用情操陶冶情操。 面对班级中的特殊孩子、问题学生，党员先锋在前，全体教师紧随其 后，用自己的专业本领化

8、解一个个难题。教育的温度就体现在每一个 孩子的成长中。我们努力通过各种形式的“放大器”聘1 “我有办法”的师德定 位持续放大，“X小讲堂”是主要放大器之一。讲堂每月一期，以教 师“有办法”为主旋律，聚焦校园内的普遍性小事，闪现草根智慧， 绽放智者实践的光芒。“双减”背景下，作业批改成为研究的重要方 向。我们发现，很多教师在作业批改上花费了很多时间但并没有获得 理想的效果，那么怎样的批改是规范的、科学的、有效的、艺术的？ 5位教师围绕着这些核心问题展开“圆桌会议”，从教学规范、习惯 养成、脑科学及认知规律、色彩与年龄、分类与数据等不同角度进行 阐释，为大家提供了经过实践证实有效的学科批改宝典。这

9、样的研修 论坛活动深深地吸引了每一位教师。我们深深地体会到：带队伍需要下沉到教学的现场、育人的情境 中去，首先是要形成一种共同的价值追求，X小提出的师德的最高水 平是“我有办法”，或许是一种新的价值导向；其次是要尊重每一位 “有办法”的教师，让普通教师成为“专家”；再其次要有交流、碰 撞与共鸣的平台。此三者缺一不可，都很重要。校园“大包干”背后的成长。党组织“抓班子、带队伍”是本职 工作，校长建设一支出色的教师队伍，调动全体教师的积极性、主动 性、创造性是使命。因此，党政都有齐心协力抓班子、带队伍的任务。 带好班子，可以让火车跑得更快；培养好年轻的力量，可以让火车跑 得更久。近年来，X小推出学

10、校工作“项目承包制”，让一些年轻的 党团员、骨干教师积极承包学校的主题活动、专项事务，在干事的过 程中“见事见人”，发现潜力教师，培养后续人才，进而带出了一支 优秀的教师队伍。2022年2月16日，X小旗下的X市实验学校百家春卷百家福” 劳动课程节的相关报道得到了媒体的高度关注。这个活动从策划到启 动再到分步实施，历时两个月，这背后由一个8人团队来负责所有工 作，结局“亮眼”，更亮眼的是我们从中发现了 “可用之材:目前, 有多人脱颖而出，最年轻的教师教龄仅1.5年，学校为他们打造了个 性化成长方案，相信假以时日，一定可以成为X小新的管理力量。这样的“大包干”，没有津贴、没有头衔、没有减少工作量

11、，但 大家干得激情澎湃、活力四射。因为这种方式真正激活了教师的潜力， 让他们有用武之地，让他们享受了成功的喜悦。每次一推项目就抢着 包干的火热场面就可想而知了。党管干部、党管人才需要机制的创新, X小草根原创“大包干”的做法，或许可以给我们一些启发。育好新人是党组织领导的校长负责制有效运行的重点为党育人、为国育才是教育的使命，更是检验党组织领导的校长 负责制成效的“试金石”。多年来，X小在党组织领导下，始终坚持 将信仰教育扎根学生心底，以“党的知识进课堂”为主要载体，以多 学科融合教学为主要途径，以儿童喜闻乐见的形式为主要方式，以校 内外多时空结合的手段为主要特色，成为育好时代新人的新实践。将

12、信仰教育融入教育全学科。“双减”背景下，减轻学生、教师 的过重负担成为一种共识。X小始终秉持“多找方法，少做加法，系 统梳理，常态实施”的原则做好“党的知识”教学工作。近几年来， 我们系统地梳理了现行国家课程中的党的知识内容因子50余个，努 力做到与党的知识读本有机结合。学校德育处、教导处组织骨干 教师整理出所有学科、年级的教育内容，形成目录清单，以便在教学 时有的放矢、提高实效。国家教材委员会关于“党的领导”相关内容进大中小学课程教 材指南的通知还明确指出：小学阶段重点呈现党的领袖故事、英雄 事迹、重要事件、重大成就等内容，培养学生热爱党、拥护党的领导 的感情。在实践过程中，我们发现通过影视

13、、故事等形式来实施教育 内容，小学生比较容易接受，也符合其年龄特点。为了丰富国家课程 中爱国主义教育的内容，为了让教育形式更加多样化，学校组织力量 收集爱国主义教育题材相关的影视作品以及书籍，开设了“红视听，, 听红书，等爱国主义教育类社团。采用，观影（阅读）+体悟+交流” 三维链式形式实施，赢得了学生的喜爱，提升了教育效果。将党课上到红色场馆里。特色场馆育人、红色研学育人是X小 培育新人的重要手段，是党组织对青少年一代进行校史教育、文化传 承，鹿续红色血脉、锻造时代新人的重要阵地x小党总支因地制宜， 旗帜鲜明她提出将党课上到场馆里。一堂堂场馆里的红色党课，润物细无声，却留下了雨水洗礼的痕 迹

14、，成为学生成长的精神积淀。2020年9月，在中国人民抗日战争 胜利75周年之际，X小年轻的党员徐霞带着学生来到学校的百年校 史馆，去瞻仰一位“抗日志士”。她和孩子们来到一块展板前，找寻 一位X小教师的英勇事迹。宋光渭是大同路小学（X小学前身）教 师，生前痛恨日寇侵略中国，在沦陷区内秘密抗日，不幸于1940年 暑假被日本宪兵队逮捕，在众安桥原东南日报馆遗址内惨遭杀害，牺 牲时年仅20岁。他是一位热血青年，为了抗日，献出了年轻的生命。 在这个场馆里，抗战的历史与X小的教师有了密切的关联，孩子们 受到的既是校史的熏陶，又是爱国史的教育。因为有了这样的场馆， X小的党课就显得格外生动，入心入脑，深入每

15、个孩子的心灵深处。以儿童喜闻乐见的形式寻找红色因子。X小的“运河研究院”始 建于2003年，我们在成功开发“大手牵小手，徒步走运河”“让我们 荡起双桨游运河” “千年运河千里行”等3个深受学生喜爱的品牌活 动的基础上，结合“党的知识”教学需要，寻找运河沿岸（X段）的 红色因子一一如“富义仓”“武林门码头”“洋关”“杭一棉旧址”等。 在学生“大手牵小手，徒步走运河”活动中强化和凸显红色景点的教 育功能，逐渐丰富其教育的内涵，起到不错的效果。健全中小学校党组织领导的校长负责制，加强党对中小学校的全 面领导是教育发展的必然。X市X小学为此走过了一段有意义的探 索之路，并将且行且思。篇二、2023年推

16、进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料2020年7月，宁夏回族自治区党委组织部、教育工委、教育厅 党组正式启动全区中小学校党组织领导下的校长负责制试点工作。作 为试点学校之一，X市X区X小学不断探索实践，在深入总结试点 工作经验的基础上，健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制， 确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落 实的领导职责，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。建立长效机制，探索应用模式。2020年7月，X区委、X区教 育工作委员会、X区教育体育局党组联合下发了X区中小学校党组 织领导下的校长负责制试点工作实施方案。2020年9月，X区X小 学结合实际，在制定出台了X区X小学党组织领导下的校长负责 制实施方案X区X小学党组织领导下的校长负责制实施细则（试 行），探索学校议事决策机制，建立