2023年广东省各市九年级上学期期末文言文阅读汇编.docx

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1、2023年广东省各市九年级上学期期末文言文阅读汇编2023年广东省各市九年级上学期期末文言文阅读汇编一、课内阅读1. （2023年上学期广东广州花都区九年级华南师大附中校考期末）阅读下面的文 段，完成问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多 以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋 百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请

2、焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩 刀，右备容臭，炸然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之 列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过 于余者乎？今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦 之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，

3、未有问而不告、求而不得者 也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、 德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长 书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善 学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志 也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！(宋濂送东阳马生序)(2)把“余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也” 翻译成现代汉语。(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是OA.第一、二段写作者

4、自己青少年时代求学各种艰难，着意突出其“勤且艰”的好学精 神。B.第一段作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，察言观色，说明他有害羞的一面。C.第三段写当代太学生学习条件优越，与作者青年时代求学的艰难逐一形成鲜明对 比。D.第四段多角度表现马生的善学，马生将归见其亲，写此文扣合题目“序”之赠别用O3 . (2023年上学期广东广州九年级广东广雅中学校考期末)阅读下面的文段，完 成问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七 里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上 者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮

5、 于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽 香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归, 四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野薪，杂然而前陈 者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣

6、声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守 之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(D下列句子中，加点词的意义相同的一组是()A.作亭者谁/属予作文以记之B.负者歌于途/负势竞上C.往来而不绝者/沿溯阻绝D.得之心而寓之酒也/得无异乎(2)把“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”翻译成现代汉语。(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是OA.文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之 趣。B.第段描写山间朝暮的阴晴变化和四季景色的迥然不同，突出流连山水的无穷乐 趣。C.第段以“太守

7、醉也”照应文题，呼应上文“饮少辄醉”，其目的是表现太守不胜酒 力。D.第段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，从而点明本文 的主旨。4 . （2023年上学期广东广州九年级广东广雅中学校考期末）阅读下面的文段，然 后回答问题。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触 发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。修方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天 叹日：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡 历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰

8、，故所至民便之。或问：“为政宽 简，而事不弛废，何也？ ”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其 弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自宋史欧阳修传，有删改）【注】天资刚劲：生性刚直。机阱：陷阱。枉直乖错：冤假错案。润身： 修身养性。宽简：宽松简易。便：安逸,安适。（D请解释下列加点字。且如此或问（2）习近平主席曾说“人民就是江山”，欧阳修为官亦是如此，请你结合本文与醉翁 亭记谈谈欧阳修的为官理念。（2023年上学期广东广州九年级广州大学附属中学校考期末）阅读下面的文段，完 成下面小题醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里， 渐

9、闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉 翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山 水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时 之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，枢偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈 者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射

10、者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。5 .下列加点词的意义相同的一组是（）A.往来而不绝者湖中人鸟声俱绝B.得之心而寓之酒也所识穷乏者得我与C.野芳发而幽香朝发白帝，暮到江陵D.而不知太守之乐其乐也好之者不如乐之者6 .下列句子翻译正确的一项是OA.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。翻译：有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，靠近泉水

11、边上的，是醉翁 亭。B.山水之乐，得之心而寓之酒也。翻译：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上罢了。C.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。翻译：树阴里，到处是鸟雀在鸣叫，游人去了树林，鸟雀们就更快乐了。D.山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。翻译：山上野味菜蔬，杂乱地在前面摆放着的，这是太守的宴会。7.下列对文章内容理解和分析不正确的一项是OA.第一段将视觉描写和听觉描写相结合，由近到远、由点到面介绍了琅珊山， 酿泉，醉翁亭。B.第二段通过描写朝暮、四时之景的无穷变化，抒发了四时之景不同而乐亦无 穷矣的快乐心情。C. “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，为写景抒情定下了 基

12、调。“醉”是表象，“乐”是实质。D.文末用“禽鸟之乐”衬托“游人之乐”，“游人之乐”衬托“太守之乐”，表达出太守 与民同乐的情怀。8. （2023年上学期广东广州九年级广州市广外附设外语学校校考期末）阅读下面 的文段，完成问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七 里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上 者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮 于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间

13、之朝暮也。野芳发而幽 香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归， 四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，枢偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野薪，杂然而前陈 者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守 之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳

14、修也。(选自欧阳修醉翁亭记)(1)下列句子中，加点字的意义和用法相同的一组是()A.太守与客来饮于此是金陵人，客此B.山水之乐四时之景不同C.云归而岩穴暝吾谁与归D.泉香而酒洌太守归而宾客从也(2)把下列句子翻译成现代文。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。日出而林霏开，云归而岩穴暝。（3）下列对选文内容的理解不正确的一项是OA.这篇优美的散文，第一段采用移步换景的写法，以“环滁皆山也”总起，再依次描 写酿泉、琅珊山、醉翁亭，层层推进，以特写镜头推出醉翁亭。B.文章中“醉”和“乐”是外在和实质的统一,写“醉”就是在写“乐”。C.文章第自然段，勾勒出了太守与滁州百姓同乐的画面，共描绘了“滁人游”“

15、太 守宴”“众宾欢”“太守醉”四个场景。D.最后一段，将议论与抒情巧妙结合，表达了作者沉醉于滁州山水美景，陶醉于与 民同乐理想生活的情感。9. （2023年上学期广东广州九年级广州市广外附设外语学校校考期末）阅读下面 的文段，然后回答问题。王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以 学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代 育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。（节选自太平御览学部）（1）请解释下列加线词的意思。育常有暇拾薪于是郭子敬闻而嶷之（2）王育最终学有所成，你觉得关键是什么？请结合实际谈谈你从中获得的启示。（2023年上学期广东中山九年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小 舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上 影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此 人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而另九 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（湖心亭