让民主法治的种子在小学生心中生根开花——浅谈如何利用道德与法治课提高小学生民主法治意识.docx

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1、让民主法治的种子在小学生心中生根开花一一浅谈如何利用道德与法治课提高小学生民主法治意识摘要：青少年要系好人生的第一粒扣子，青少年的健康成长是国家和民族未来命运所系。小学中高年级阶段是向初中过渡的重要时期，也是一个人民主法治意识形成的萌芽时期。教师创新教育理念，通过道德与法治课对学生进行针对性的民主法治教育，有利于培养学生民主法治意识，增强学生学法尊法守法用法意识，对于其今后的人生健康成长也具有重要意义。关键词：道德修养，小学生，法治，遵纪守法引言：21世纪是一个充满机遇与挑战的世纪，国家之间竞争激烈，竞争的关键因素就是人才的质量规格，全面提高学生的民主法治意识，培养一批批合格的社会主义现代化建

2、设者应是教育的应有之义。最新的青少年法治教育大纲阶段目标中指出：小学阶段，着重普及宪法知识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培养学生的国家观念、规则意识诚信观念和遵纪守法的行为习惯。小学道德与法治教材正是遵循这一原则目标，依据学生的生活实际，对学生进行道德法治教育。作为一名小学道德与法治教师，该如何领会新课改要求，与时俱进对学生进行教育呢？下面笔者结合自己的教学实际从师德和教学方面谈谈几点看法。一、教师要努力学习，提高自己的思想道德修养。学高为师，身正为范,具有良好思想道德素质是做好一名教师的前提，学习是提高自身修养的重要途径。作为教师要努力学习马列主义、毛泽东思想、邓

3、小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的世界观和人生观；学习习总书记关于教师教育方面的讲话，学习师德修养方面的理论，深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非；要学习先进的教育科学理论和科学文化知识，掌握教书育人的过硬本领。同时要树立榜样意识，虚心向他人学习，多读教育名人传记和模范教师的先进事迹，向身边的最美教师,优秀班主任等模范学习，努力完善自己。教师还要做到学会对自己的教育教学效果进行反思，及时发现自己的缺点和不足，并及时纠正，不断地实现自我更新。二、积极利用学生身边的丰富生活资源，让课堂绽放生命活力。道德与法治课是一门以儿童社会生活为基础，促进学

4、生良好品德形成和社会化发展的综合性课程，具有生活性、活动性、综合性和开放性的特征，新课程改革同样也关注学生作为整体的人的发展，统筹学生的生活世界和科学世界。小学生的现实生活对其品德形成和社会化发展具有特殊价值，教师这时要起到主导作用,选取贴近小学生的生活的教育内容，反映他们的成长需要，才能促进学生在知情意行方面和谐发展。如在小学六年级上册第一课感受生活中的法律一文中，笔者首先向学生展示两幅图片：学生乘坐大巴去秋游和爸爸妈妈带孩子到医院看病，然后向学生提问，这样两件事情与我们的法律有关系吗？引发学生积极思考，接着让学生说出我们生活中还有哪些事情与法律有关系，这时候有的学生就开始纷纷回答：同学们到

5、学校上学，到超市购物，到餐馆吃饭等，这样就让学生认识到法律就在我们身边，保障着我们的正当权益，最后还布置作业让学生课后采访老师和同学，说说我们的校园生活和哪些法律有关，通过立足于学生生活实际,循序渐进开展教学，启发引导学生。这样符合建构主义学习理论，即教学活动必须建立在学生已有知识经验的基础上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程，这也是新课程改革的基本理念。三、尊重学生的主体地位，用发展的观点认识学生。新课程的学生观认为学生是发展中的人，学生具有巨大的发展潜能。这就需要教师要在教学中帮助学生解决问题，改正错误，培养学生的主体性，从而不断促进学生的进步和发展。著名教育家陶

6、行知先生说过幼年人不是孤立的，他是环境当中的一个人，学校教育的任务就是把学校与社会、教育与生活紧密联系起来。现代教育理论同样指出了：学生的思想品德是接受外部影响并经过个体内化才形成的。作为教师不能照本宣科，而要用好用活教材和生活中的事例，利用丰富多样的活动激发学生兴趣，发挥学生主体地位，让学生在潜移默化中增长民主法治意识和素养。例如在五年级上册第四课选举产生班委会教学中，笔者首先做好上课前的准备：让学生搜集班级开展的相关活动照片，课前调查别的班级或者其他学校的班委选举方式，提前一周观察班级存在的问题，把问题写在纸条上。上课时让同学们了解班委会的相关职能，认识到班级的正常运行离不开班委的用心付出

7、，从而自觉树立起了关心和服务集体意识。接着开展一次班级民主选举活动，让同学们了解了班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成了规则意识和民主观念。通过这一些列活动，不仅增强了同学们的实践能力，为以后学习打下良好的基础，更重要的是在同学们的心中播下了民主法治的种子，培养了民主法治的主人翁意识。又如在六年级上册宪法是根本法一课时，笔者首先用宪法日的相关视频导入，激发学生兴趣，让学生初步了解了宪法的一些内容，然后又以情景剧表演小明家人的一天为线索，让学生认识到宪法就在我们身边，并且和我们生活息息相关，我们能够时刻感受到宪法的温暖。最后教师当主持人，让学生按角色分别扮演宪法、民法、刑法等，并声绘色地进

8、行对话，使学生进一步感受得到宪法是根本大法，具有最高法律地位、法律权威和法律效力。这样上课就改变了以往教师一味灌输的教学方式，学生积极参与其中，乐于学习，活跃了课堂气氛，并且起到了很好的效果。另外笔者所在是一所山区学校，每学期会请法官来学校作法治宣传讲座，增强学生的民主法治意识。学校创设良好的校园文化环境，如采用宣传栏、黑板报等形式，这也是提高同学们民主法治意识的好途径。四、充分挖掘时事热点，讲好法治小故事。以往教师在进行小学民主法治教学时感觉比较枯燥，而采用鲜活的故事则变得生动活泼，易于为学生所接受。道德与法治课的一个重要特点就是密切联系时政热点，关注生活中的新闻热点事件既是教学要求，也体现

9、了学科的生命力和魅力所在。小学阶段给学生讲好时政热点故事，尤其是红色革命故事，有利于其养成关心国家大事的习惯,弘扬和践行社会主义核心价值观，从而树立起天下兴亡，匹夫有责的使命感和责任感。例如在去年疫情期间，笔者就给学生介绍了钟南山、张定宇、陈薇等抗疫英雄的故事，让学生体会了伟大的抗疫精神，明白了中国共产党的伟大，社会主义制度的无比优越性，激发了其爱党爱国的伟大情感。同时告诉学生居家隔离是遵守规则和法治的表现，学生在家既锻炼好身体和搞好学习，又学会做好自律；同时要学生学会不信谣，不传谣，学会依法行使自己的权利，从而使学生增强了依法办事的意识。又比如笔者在讲授六年级上册第八课我们受特殊保护时，结合

10、最新的刑法修正案，利用案例向同学们介绍了已满12周岁未满14周岁的未成年人，违法情节恶劣的同样也要承担相应的法律责任，让学生们进一步明白了法不可违，要自觉远离犯罪，要做一名遵纪守法的好少年。给学生介绍了未成年人保护法规定了中小学生原则上不允许带手机进校园的内容，使学生认识到这是对未成年人的特殊保护，从而使学生带手机进校园情况大为减少，学生的遵守校规校纪自觉性也得到增强。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年儿童是祖国的未来，是中华民族民族的希望。新陈代谢是不可抗拒的历史规律，未来总是由今天的少年儿童开创的。实现中华民族伟大复兴的梦想，不仅靠我们这一代，更需要靠一代代新人。习总书记勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师为我们教育工作者指明了方向,作为道德与法治教师更应热爱教育事业，辛勤耕耘，善于思考和探索，让民主法治的理念厚植于学生心田，为教育贡献自己的绵薄之力。参考文献:1.青少年法治教育大纲，2016.6.28o2.小学道德与法治课程标准，2019年。