统编版一上第5单元 第14课 会写的字与单元阅读 大单元教学设计.docx

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1、第14课第五单元会写的字与单元阅读课题：会写的字与单元阅读内容分析：本单元要求会写23个生字，在学习“会写的字”的过程中，认识2种新的笔画，了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写；在学完两种笔顺规则之后，学习古诗悯农（其二），懂得要爱惜粮食；最后，一起了解故事拔萝卜，初步尝试续编故事。核心素养目标：1 .了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。2 .朗读、背诵悯农（其二），懂得要爱惜粮食。3 .和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。重、难点：1 .了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。2 .朗读、背诵悯农（其二）

2、，懂得要爱惜粮食。（难点）3 .和大人一起读拔萝卜，了解故事内容，初步尝试续编故事。活动流程：会写的字1单嬴读r环节一：复习导入：两种笔顺规则r自由朗读讨论交流环节二：学习新知-环节三：总结归纳再读古诗练习巩固一拓展阅读教学设计教师活动学生活动环节一：复习导入教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。任务1：观察汉字，将生字宝宝送回家。学生看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。任务2：将笔画与生字进行连线。任务3：观察汉字“儿”和“林”，试着写一写，说一说它们的笔顺规则。任务4：观察汉字“本”和“天”，试着写一写，说一说它们的笔顺规则。

3、活动意图：了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。环节二：学习新知一、自由朗读教师播放课件，呈现任务要求和古诗内容，要求学生打开课本P77,借助拼音，自由朗读古诗悯农（其二）。二、讨论交流教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，两人一组，思考问题，讨论交流。三、再读古诗教师播放课件，呈现任务要求和古诗内容，要求学生打开课本P77,再读古诗，说说自己有什么不明白的地方。四、练习巩固教师播放课件，呈现任务要求，要求学生完成学习任务。任务1：朗读古诗，背诵古诗，补充古诗。任务1：朗读古诗，背诵古诗，补充古诗。五、拓展阅读教师播放课件，呈现任务要求和故事内容，要求学生打

4、开课本P78-79,尝试朗读故事，了解故事。学生打开课本P77,借助拼音，自由朗读古诗悯农（其二）O学生看课件，两人一组，思考问题，讨论交流。学生看课件，朗读儿歌，尝试猜测谜底。学生完成学习任务。学生打开课本P78-79,尝试朗读故事，了解故事。活动意图：任务驱动，通过多个任务，学会朗读、背诵悯农（其二），懂得要爱惜粮食。在拓展阅读环节，了解故事拔萝卜的内容，初步尝试续编故事。环节三：总结归纳教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要学生回顾刚刚学过的内容,求学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。I补充思维导图。活动意图：借助思维导图，巩固核心内容，提高思维能力和归纳能力。作业：1 .书空第五单元的23个“会写的字”。2 .两人一组，互相指读本单元的“会写的字”o3 .背诵古诗悯农（其二）。4 .和大人一起读课本P78-79的故事拔萝卜。板书：第五单元第14课会写的字与单元阅读r从左到右，儿和“林./两种笔顺规则一会写的字单元阅读1先撇后捺，“本和”天一首古诗悯农（其二）1一个故事.I拔萝卜