统编版一上第8单元 第6课 乌鸦喝水（2）大单元教学设计.docx

《统编版一上第8单元 第6课 乌鸦喝水（2）大单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版一上第8单元 第6课 乌鸦喝水（2）大单元教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第6课乌鸦喝水（2）课题：乌鸦喝水（2）内容分析：乌鸦喝水是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。核心素养目标：1 .能够正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。2 .能够在田字格中正确、美观地书写生字“出、见”。3 .能够懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。重、难点：1 .能够正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。（难点）2 .能够在田字格中正确、美观地书写生字“出、见”。3 .能够懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。（难点）活动流程：环节一：复

2、习导入一标自然段环节二：学习新知深入探究乌鸦喝水（2）一环节三：练习巩固-朗读课文环节四：练写汉字r练写汉字-小结归纳教学设计教师活动学生活动环节一：复习导入教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，完成复习任务。学生看课件，完成复习任务。任务1：看课件，拼读音节，朗读词语，复习生字。任务2：看课件，根据所给提示，补充填空。活动意图：复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容。环节二：学习新知一、标自然段教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，学生打开课本P106-107,标自然段，数一数课文有几个自然段。二、深入探究教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和图片，学生看课

3、件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。三、朗读课文教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和图片，学生打开课本P106-107,带着理解，朗读课文内容。学生打开课本P106-107,标自然段，数一数课文有几个自然段。学生看课件，思考问题，0答问题，深入探究课文内容。学生打开课本P106-107,带着理解，朗读课文内容。活动意图：通过标自然段，大致了解课文结构，然后借助问题和任务驱动，深入探究课后内容，最后，带着理解，朗读课文内容，巩固课文内容。环节三：练习巩固教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生借助插图，用自己的话说一说，乌鸦是用什么办法喝着水的。学生借助插图，用自己的话说一说，乌鸦是用什么

4、办法喝着水的。活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。环节四：练写汉字一、练写汉字教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。任务1：了解生字“出”的笔顺。任务2：练写生字“出”。任务3：了解生字“见”的笔顺。学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。任务4：练写生字“见”。二、小结归纳教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学学生回顾这节课学过的内生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。容，补充思维导图。活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。作业：1 .带着理解，朗读课文乌鸦喝水。2 .和同伴聊一聊，如果你是乌鸦，你会想什么办法解决问题。3 .“出、见”的“四字二词”各2行。4 .预习第14课小蜗牛。板书：第八单元第6课乌鸦喝水（2）r乌鸦口渴r深入了解课文内容一看见瓶子，瓶口小，水不多乌鸦喝水（2）-1借助石子，喝着水两个会写的字出、见