统编版一上第5单元 第5课 大小多少（1）大单元教学设计.docx

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1、第5课大小多少（1）课题：大小多少（1）内容分析：大小多少是一首儿歌，用对比的方式说明不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。核心素养目标：1 .通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“多、少、黄、牛、猫、鸭、苹、果、杏、桃”10个生字。2 .认识两个新的偏旁“反犬旁、鸟字边”。3 .能够在田字格中正确、美观地书写生字“小、少”。4 .能够通过图文结合，初步了解课文内容。重、难点：1 .通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“多、少、黄、牛、猫、鸭、苹、果、杏、桃”10个生字。（难点）2 .认识两个新的偏旁“反犬旁、鸟字边”。3 .能够在田字格中正确、美观地书

2、写生字“小、少”。4 .能够通过图文结合，初步了解课文内容。教师播放课件，呈现任务要求和汉字，要求学生看学生看课件，思考问题，0课件，思考问题，回答问题。答问题。活动意图：通过谈话，引出话题。环节二：学习新知一、观察发现教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，思考问题，回答问题。二、探索发现教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和图片，要求学生看课件，朗读课文，回答问题。学生观看视频，思考问题，回答问题。学生看课件，朗读课文，0答问题。活动意图：首先通过观看形象生动的视频，初步了解课文内容，然后通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“多、少、黄、牛、猫、鸭

3、、苹、果、杏、桃”10个生字。环节三：练习巩固教师播放课件，呈现任务要求，要求学生按照要求，完成任务。任务1：看课件，说出汉字，摘下桃子。任务2：看图，根据图意补充句子。学生按照要求，完成任务。活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。环节四：练写汉字一、练写汉字教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。任务1：了解生字“小”的笔顺，练写汉字。任务2：了解生字“少”的笔顺，练写汉字。二、小结归纳教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。作业:1 .两人一组，互相指读本课的十个“会认的字”。2 .给十个“会认的字”组词，每个口头组词2个。3 .“3、鸟、”和“小、少”的“四字二词”各2行。4 .练习背诵课文，观察会写的字，思考如何识记。板书：第五单元第5课多、少.黄、牛.猫、大小多少（1）十个会认的字”.大小多少（1）-两个新的偏旁力,鸟1两个会写的字一小.少