统编版一上第5单元 第2课 会认的字 大单元教学设计.docx

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1、第2课第五单元“会认的字”课题：单元识字预学与梳理内容分析：本单元要求认识60个生字。借助归类识字、反义词识字、图文对照识字、偏旁归类识字、会意字识字等多种方法识字。核心素养目标：1 .能够听、说、认、读本单元的60个“会认的字”。2 .能够归纳与分享自己用到的识字方法。3 .能够认真倾听他人课堂上的发言。4 .课后能够梳理单元易错字，形成单元易错字思维导图。重、难点：1 .能够听、说、认、读本单元的60个“会认的字”。2 .能够归纳与分享自己用到的识字方法。3 .能够完成本单元“会认的字”的巩固练习。活动流程：厂内容架构会认的字一1-环节一：复习导入学习思路识字方法环节二：分享交流识记生字的

2、方法环节三：巩固练习/+识记、区分生字环节四：归纳总结教学设计教师活动学生活动环节一：复习导入教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾上一节课的内容，复习核心知识点。学生回顾上一节课的内容，复习核心知识点。活动意图：复习已经学过的前置知识，在巩固前置知识的同时，也为接下来的学习做好准备。环节二：分享交流教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。活动意图：分享交流自己的识字方法，分享的同学可以锻炼表达能力，倾听的同学可以获得更多的识字方法，一举两得。环节三：巩固练习教师播放课件，呈现任务要

3、求，要求学生在识记生字的基础上，按照要求完成下列习题。任务一：用长方形圈出包含走之的生字。任务二：用圆圈圈出属于量词的生字。任务三：用横线划出属于动物的生字，用波浪线划出属于水果的生字或词语，用双横线，划出属于文具的生字或词语。任务四：找出下列生字的对应词，完成连线任务。任务五：看一看，读一读，完成连线任务。任务六：找出下列生字的对应词，完成连线任务。任务七：朗读生字，根据类别进行分类。学生拿出自己的“生字预习表”，归纳与分享自己的识字方法。活动意图：借助丰富多彩的练习任务，进一步巩固与运用识字方法。环节四：归纳总结教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾七个练习任务，说说老师使用了哪些识字方法进行识字。学生回顾七个练习任务，说说老师使用了哪些识字方法进行识字。活动意图：在“归纳总结”环节中梳理识字方法，学习内容更为系统，有益于记忆。作业：1 .朗读第五单元的60个“会认的字”。2 .两人一组，互相指读本单元的“会认的字”o3 .设计一张思维导图，归纳使用的“识字方法”。4 .将自己容易写错的字，形成一张“单元易错字”思维导图。板书:第五单元第2课五种方法