统编版一上第5单元 第8课 小书包（2）大单元教学设计.docx

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1、第8课小书包（2）课题：小书包（2）内容分析：小书包不仅展示了小书包里的各种文具，还借助儿歌告诉学生要好好爱护书包里的这些“小伙伴”。核心素养目标：1 .通过听读、联系生活、借助拼音等方法，识记“课、早、校”3个生字。2 .能够正确朗读课文，知道学习用具的名称，了解它们的用处。3 .能够在田字格中正确、美观地书写生字“早、书、本”。4 .能够爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。重、难点：1 .通过听读、联系生活、借助拼音等方法，识记“课、早、校”3个生字。（难点）2 .能够正确朗读课文，知道学习用具的名称，了解它们的用处。（难点）3 .能够在田字格中正确、美观地书写生字“早、书、本”。（难点

2、）4 .能够爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。活动流程：环节一：复习导入I一观看视频环节二：探索发现思考交流小书包（2）-1朗读儿歌环节三：思考实践练写汉字1环节四：练写汉字一小结归纳教学设计教师活动学生活动环节一：复习导入教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，完成复习任务。学生看课件，完成复习任务。任务1：看课件，拼音节，读生字，说词语。任务2：看课件，根据所给提示，补充填空。活动意图：复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容。环节二：探索发现一、观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。二、

3、思考交流教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生看课件，根据实际情况交流自己的想法。三、朗读儿歌教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和提示，要求学生看课件，根据提示朗读儿歌。学生看视频，朗读课文，圈出课文中提到的七种学习用品。学生看课件，根据实际情况交流自己的想法。学生看课件，根据提示朗读儿歌。活动意图：首先，在“观看视频”环节，能够图文结合，知道学习用具的名称，了解它们的用处；然后，在“思考交流”环节，能够感受文具对我们的帮助，唤醒爱护文具的意识；紧接着，在“朗读儿歌”环节，根据提示朗读儿歌，并解决本课的最后三个会认的字。环节三：思考实践教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，思

4、考问题，回答问题，动手操作。学生看课件，思考问题，回答问题，动手操作。活动意图：能够爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。环节四：练写汉字一、练写汉字教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。任务1：了解生字“牛”的笔顺，练写汉字。任务2：了解生字“果”的笔顺，练写汉字。任务3：了解生字“鸟”的笔顺，练写汉字。二、小结归纳学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要学生回顾刚刚学过的内容,求学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。补充思维导图。活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字;“小结归纳”环节，借助思维导图提炼本节课的重点内容，有助于思考与归纳。在作业：1 .两人一组，互相指读本课的个“会认的字”。2 .给3个新学的“会认的字”组词，每个口头组词2个。3 .“早、书、本”的“四字二词”各2行。4 .朗读诵课文，预习第9课日月明。板书：第五单元第8课小书包（2）儿歌T爰护文具小书包（2）一会认的字课、早.校一会写的字早、书、本