相框里的“铜画”——从三星堆入手将中国青铜器文化引入中学美术社团课程的开发与实践研究 论文.docx
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1、相框里的铜画从三星堆入手将中国青铜器文化引入中学美术社团课程的开发与实践研究摘要青铜器是中国美术史上浓墨重彩的一笔,它所创造的灿烂的青铜文化,在世界文化遗产中占有独特的地位,也是初中美术的组成部分之一。但是学生们对于青铜器的了解大多数是通过浏览图片和参观博物馆等方式,再加上青铜器制作工艺复杂,学校实施起来比较困难。基于此,本研究旨在通过运用常见的造型材料,让学生动手制作出赋有青铜质感的手工作品,体验造型的乐趣,培养学生的造型能力和创新精神,学习浮雕知识和中国青铜器文化,弘扬中国文化,培养民族自豪感。该文阐述初中美术社团对青铜器文化的开发与实践研究。一、研究背景(一)艺术课程改革进一步深化的需要
2、义务教育美术课程标准指出美术课教学总目标为学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,改善环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。,并提出“学生美术学习中、从小学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象和涵养人文精神的学习建议,我校开展黏土仿铜画特色社团课程,让学生能够深刻理解艺术多元文化,从古往今来广阔艺术视野出发,学会运用综合媒材进行创作,表达情感
3、与思想。这具体化的体现了新课程理念的实施,也凸显了美术核心素养,即“图像识别、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个方面。(二)学校内涵发展的需要我校本着“着眼于学生终身可持续发展、为学生的幸福人生奠基的办学理念,不断探索艺术教育的特色发展之路,在传授科学知识的同时,丰富学生的精神世界,锻炼学生的动手能力,提高学生的审美能力。美术社团积极探索开发创新型课程,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,从而体现“适应多元、扬长补短的教育理念。(三)结合时事热点开发艺术特色课程为学校课程体系注入新的活力三星堆出土的文物是宝贵的人类文化遗产,在中国的文物群体中,属最具历史、科学、文化、艺术价值和最富
4、观赏性的文物群体之一。近日三星堆的再度重大发现更是引起了全国人民的热议。本次的黏土仿铜画课程,以三星堆为切入点,以社会热门新闻拉近课程与学生生活的距离,与此同时也增加了学生对课程的兴趣。以点带面,从三星堆青铜器延伸到中国历史长河里出现的各类青铜器,带领学生一起欣赏它们的独特美感,并且探索运用创新式的手法表现青铜质感的美术作品。通过此次特色课程的开发,实现中国青铜文化与中学美术课堂的对接融合,为中国传统艺术注入新元素,有助于中国传统艺术形象的传承与发扬。学校更是全力支持美术社团特色教学的开发,希望通过开展这门课程,使学生能用利用不同材质表现不同主题作品,拓展立体造型艺术的教学空间,在课程中让学生
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