幼儿园绘本教案：国王生病了.docx

《幼儿园绘本教案：国王生病了.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园绘本教案：国王生病了.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、绘本：国王生病了设计意图：国王生病了这是一本非常有趣的绘本，在生活中我们可以发现，现在的孩子在家娇生惯养，任何事情都是家长包办代替，在无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习习惯。而国王生病了这个故事告诉我们：生活中要多多运动，许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的。活动目标：1、观察绘本图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。2、知道运动有益于身体健康，并能初步了解不是凡事都能请别人代劳。3、感受故事的诙谐、幽默。活动准备：1、国王生病了

2、ppt,人手一本绘本2、自制运动计划表和各项运动的图文3、运动的音乐活动过程：一、导入故事，吸引幼儿兴趣。1、教师：“老师呀，和每一位小朋友都是好朋友，瞧，今天呀，还来了一位好朋友呢。”2、教师出示绘本扉页：“瞧，他是谁呀？ ”3、（小朋友回答：国王）教师：“咦，你怎么一看就看出来是国王呢？ （马上提问小朋友）4、（小朋友回答：他带着皇冠）教师：“哦。原来呀，他带着国王的皇冠，瞧，这位国王带着皇冠坐在哪呀？ ”5、（小朋友回答：轿子）教师：“什么是轿子啊，谁来说一说？ ”6、（小朋友回答后教师可提示：因为轿子旁边有两个撑杆，有人抬着走的。那坐在轿子里的人还用自己走吗？ ”）二、教师讲述故事，幼

3、儿理解故事内容。1、教师：“这个爱坐轿子的国王呀，每天都坐在轿子里，到这到那。这天呀，瞧，（教师出示绘本第2页）他怎么啦？ ”2、（小朋友回答：生病了）教师：“唉，国王呀，躺在床上，喘着粗气，他生病了。你们生过病吗？（生过）那生病了怎么办呀？（教师拿起病历卡）是不是带着这个呀？（是）这是什么呀？（病历）。那病历卡有什么用呢？ ”计划表）”6、教师：“艾，医生不是像给小朋友看病一样要打针啊吃药啊，而是给国王写了一张运动计划表，要让他怎么样，多多运动（教师做运动的姿势）J7、（教师指着运动计划表）说：“瞧，这就是运动计划表，如果你是医生，你想给国王做哪些运动呢？ ”（请个别幼儿回答，引导幼儿回答让

4、身体动起来的运动。）8、教师:“医生给国王制订了很多项目，会和小朋友说的一样吗？我们接着往下看。”9、（教师讲述绘本中的星期一、星期二）教师坐着讲述故事，提问时站起身走到运动计划表处，出示爬山和骑马两项运动边提问:“星期一和星期二，医生让国王参加了怎样的运动啊？ ”10、请一个小朋友回答，说：“你来放，把我们的运动计划表给做完。你来找找爬山在哪里，应该放在哪里呢J （教师鼓励幼儿）11、教师：“哦，爬山是星期一的事情。12、教师提问：“那星期二呢？ ”（请幼儿完成运动计划表）“你从哪儿看出来是骑马啊？ ”“哦，有三匹马，一看就看出来在骑马，非常棒。”13、（教师讲述绘本星期三星期六）教师坐着讲

5、述故事，提问时站起身走到运动计划表处，出示其余的运动，并提问:“后来，他们又做了怎么样的运动呢？ ”14、引导幼儿：“你要边放边说哦。（如果幼儿回答不出来，可以再让幼儿看一次绘本。）引导幼儿把把相对应的图文放上去。（“你怎么知道我画的是棒球，说一说。”）（教师边做动作边说“什么样的跑步？ ”）（“好，星期三在干吗呀？游泳”教师边说边做动作。）（“星期六，怎么样啊？做体操”教师边说边做动作。）教师拿起休息的图文，说：“现在还剩下什么了，休息，星期天呀国王选择了休息。”15、教师：“这是国王的医生给他制订的运动计划表，那我们一起来做做运动吧J （立正，请幼儿和教师边说边做运动。）16、教师：“哎哟

6、，国王按照医生的话去做，你们说他的病好了吗？ ”（好了）17、“接着往下看”教师出示绘本10页，问“好了吗？你从哪里看出来的？ ”（全染上病了。谁染上病了？）“听听看哦，教师讲述。”“这是为什么呢？（教师出示绘本）这个秘密啊，就藏在这本图画书里，书本的名字啊就叫国王生病了，等一下请小朋友一页一页仔细的看，看看国王他每天是怎么运动的，他做了哪些事情，为什么他的病没有好呢？仔细看哦，看好以后还可以和老师小朋友讲一讲哦。”（把后面部分用回形针夹起来。）三、幼儿欣赏图书，教师巡回指导。1、欣赏（2分钟）2、教师：“你们发现了吗？ ”3、请个别幼儿回答，“你发现了什么？ ”引导幼儿观看图片说一说自己的发

7、现。4、教师：“那我们一起告诉国王，国王病没有好的原因，刚刚国王问我，我想让我们的小朋友来告诉你，我们一起按照顺序来告诉国王吧。”5、教师：“那国王的医生会怎么说呢。”（教师讲述绘本第11页）“我们小朋友和国王的医生呀说的一样，你们都是了不起的小医生。那国王后来有没有照着医生的话去做呢？让我们一起来听一听国王生病了这个故事吧J四、教师完整讲述故事，结束活动。1、教师完整讲述故事。2、教师：“哎呀，我们坐了这么久是有点累了吧，那我一起听着音乐去放松一下吧J活动反思：在本次活动中，我相信小朋友的兴趣很浓厚，在观看ppt的时候都是很认真很仔细，但通过听课老师的一些反馈意见，我确实发现,在活动中，我讲

8、的太多了，而没有给小朋友时间仔细的去思考，小朋友的主体性没有发挥出来。有条件给予幼儿人手一本绘本，但是在活动中没有完全的发挥绘本的作用，可以将绘本的用途和幼儿的主体性结合起来，让幼儿自己欣赏，让幼儿自己来说，这样显得课堂不会这么单调，也显得流程饱满一点。在活动中，教师出示每一天的活动时可以让幼儿去观察，今天做了什么运动，可以让幼儿在观察的过程中，发现左上角的一本小日历,从而在无形中可以对星期获得认识。在幼儿自主发现每一天的活动后，可以让幼儿来把运动计划表完成，先出示星期一和星期二的运动项目，让幼儿补充完整之后在出示其他的运动项目，这样也防止幼儿在活动中注意力的分散。在幼儿猜测国王的病好了之后，把悬念留给幼儿自己去发现，请幼儿阅读绘本，但是在阅读绘本前期，要给幼儿明确阅读绘本的要点,老师也可以先做示范。待老师讲解后，请幼儿轻轻的拿出书本，放在膝盖上，一页一页的翻，在教师示范下，肯定会做的很好。在幼儿阅读的过程中，老师也要指导幼儿重点要观看些什么。在活动的最后，可以再次发挥绘本的作用，让幼儿和教师一起阅读，一起翻阅，这样的效果远比教师自己的讲述来的有效。在看完故事以后也要回到目标，把目标上“知道运动有益于身体健康，并能初步了解不是凡事都能请别人代劳。”总结一下，这样会显得更加完整,目标的完成度也更加充实。