珍珠鸟公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、4*珍珠鸟一、单元回顾，了解课文表达的感情1同学们，课文里的小鸟有个好听的名字，一齐读读课题。2.这篇课文是这个单元最后一篇，这个单元的课文有个共同的特点，就是借助具体事物表达感情或表达观点。3.这篇课文是借助什么表达什么观点呢？默读课文，同桌之间交流交流借助珍珠鸟与我的关系由陌生到亲密来表达信赖往往创造出美好的境界。二、体会美好的境界1“信赖，往往创造出美好的境界”课文中哪段话直接写出了“我”与珍珠鸟之间的美好境界？默读课文，找一找。(1)你从这段话中读出了什么？珍珠鸟一点儿也不怕我，充分信赖我我对珍珠鸟的关爱(2)你从哪些细节中感受到我对珍珠鸟的呵护备至，而珍珠鸟对我的充分信赖？生怕；轻轻

2、；扭头看落到我的肩上、趴在我的肩头睡着了、睡得好熟咂咂嘴(3)把你的感受通过朗读体现出来2 .这样的境界是怎么产生的？默读全文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？珍珠鸟又是什么反应？分别要横线和波浪线画下来。3 .反馈(1)认真读“我”的行为，你有什么发现？无微不至的关爱，呵护，始终不动声色(2)读珍珠鸟行为的句子，你又有什么发现？(圈一圈描写珍珠鸟活动的句子,你发现了什么)越来越近，胆子越来越大(3)对比读我的行为和珍珠鸟的行为，说说感受(4)小结：信赖是逐渐产生的，人与动物如此，其实人与人之间也是如此。四、感受“我”对珍珠鸟的喜爱1 .“我”对珍珠鸟的不惊动、不伤害、不管的态度，其实

3、都是源于对珍珠鸟的喜爱。你从哪些句子中可以感受到“我”对珍珠鸟的喜爱呢？请默读课文，找一找，做批注。叫声的句子外形的句子四处活动的句子2 .刚才大家交流得很充分，刚才有个别同学已经关注到这个句子，除了“xx”这个称呼，你从这个句子中哪个地方感受到我对珍珠鸟的喜爱了吗？哟，XX!正是这小家伙。(1)称呼“小家伙”就体现了“我”的喜爱。课文中一共出现了几次“小家伙”？找一找，圈出来。哟，XX!正是这小家伙。起先，这小家伙只在笼子四周活动我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情谊。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了(2)一口一个“小家伙”，从中你读出了什么？仿佛是父母对孩子的爱称。读出了亲昵、宠爱(3)课文中还有没有类似这样让人感到亲昵的词语？小脑袋XX爪子XX嘴球儿雏儿(找出句子，读出喜爱之情)(4)有时用一个昵称，有时加一个“小”字，有时用一个儿化词，就表达出亲昵的情感。(5)像这样的表达方式，XXX很拿手，推荐阅读万物生灵：XXX给孩子的散文中猫婆：等篇目，进一步感受这种表达方式。