济源职业技术学院精品在线开放课程申报表.docx

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1、济源职业技术学院精品在线开放课程申报表所属系部电气工程系课程名称单片机应用技术课程类别口通识教育课口公共基础课口专业基础课因专业核心课口创新创业类课所属专业：电气自动化技术课程负责人：任艳艳申报日期：2018.3.12教务处制2018年3月填写要求1 .以WOrd文档格式如实填写各项，文字表达明确简洁，一式二份。2 .表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。3 .本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。4 .如表格篇幅不够，可另附纸。5 .申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册。1.课程负责人情况1-1基本信息姓名任艳艳性别女出生年月1975.7学

2、历本科学位硕士电话专业技术职务副教授政务-TR41-U4无职业资格证书维修电工技师所在系部电气工程系E-maiI1-2近5年相关课程主讲情况课程名称课程类别授课对象周学时听众数/年单片机应用技术理实一体高职大二周870机器人运动学理实一体鬲职大二周670电气工程制图理实一体高职大二周680电子产品生产工艺理实一体高职大三周320-3学究况1-教研情主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。课题：1、模拟电压的AD转换与显示，2016.8,教育厅

3、信息技术三等奖2、步进电机旋转控制，2015.8,教育厅信息技术三等奖3、引导高职生职业生涯规划，推进优良学风建设的研究，2012.5,河南省社科联，结项4、高职校企合作创新人才培养模式的研究与实践，2011年，河南省社科联，二等奖5、虚拟仪器仿真技术在单片机应用技术教学中的应用研究，2011年河南省教育厅优秀成果奖，三等奖教学研究论文：1、PrOteUS在单片机教学中的应用研究，2009.12,济源职业技术学院学报获得的教学表彰/奖励1、2017年，学院教学质量二等奖；2、2016年，学院教学质量一等奖；3、2015年，学院教学质量一等奖；4、2014年，学院教学质量三等奖。2 .教学团队其

4、他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）姓名出生年月专业技术职务从事专业承担建设任务备注武亚1968.5副教授计算机视频规划、拍摄习题资源，在线答疑李春光1972.9讲师电气自动化视频规划、拍摄习题资源，在线答疑郭继红1971.10副教授电气自动化视频规划、拍摄习题资源，在线答疑李丽1983.6讲师电气自动化视频规划、拍摄习题资源，在线答疑3 注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。4 .课程情况3-1课程描述3-1-1课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数）单片机应用技术课程是在学生学完电子技术类基础课程之后，为加强学生对弱

5、电技术应用能力的培养而开设的体现电子技术、计算机技术综合应用的课程。它是电气自动化技术专业、应用电子技术专业、机电一体化（设备自动化方向）专业的核心课程，它对培养学生的工程思维能力和解决问题的能力具有重要作用。本课程授课对象包括我院高职生、本科班以及济源电视广播大学等社会人员，平均每年授课人数达300多人，在大二第四学期开设。单片机应用技术课程从我院2002级电气自动化技术专业、应用电子技术专业高职学生开始授课。由于这门课程内容比较抽象，并且是先理论后实践，在理论教学中，学生要学习的是单片机片内资源、程序设计及接口电路。学生都感到难度较大，到开始用实验箱做实践任务时，已经没有了刚开始的学习热情

6、。为了提升教学效果和学生的学习兴趣，在课程内容设置上更加凸显实用性，将理论教学与实践教学有机地结合起来，实现项目化教学，于20062009年被确立为院级精品课程进行建设，2010年2013年被确定为院级优质核心课程进行建设。课程经过不断建设，全面实施了教、学、做“理实一体化”，为学生提供了比较完善的学习和实训环境；同时在课程建设过程中积累了比较丰富实用的教学课件、习题、虚拟实验及部分授课视频等课程资源，使课程建设与单片机在生产生活中的实际应用紧密结合，本校所有学生及社会学员都可利用精品课程网站和网络学习空间进行学习。从2002年起，一直持续到2017年，开设时间15年。历年来，我系从事过单片机

7、应用技术课程授课的老师有任艳艳、李虹飞、常小明、李春光、郭继红、牛鑫等教师。3-1-2课程设计(本课程的教学目标、教学内容及对应的教学资源、教学设计与方法、教学活动与评价等)教学目标课程定位于单片机应用与开发行业中生产制造、设计开发、技术服务等职业岗位群，课程的教学目标是培养学生熟悉单片机的组成和内部结构；掌握常用指令的应用，能熟练控制中断及I/O接口的应用。注重培养学生的单片机应用电路的安装、调试、维修与设计、仿真测试能力以及职业岗位所必须的职业素养。通过本课的教学，达到如下目标要求：(1)掌握单片机最小应用系统的组成和工作原理；(2)理解不同寻址方式和常用指令的应用，能根据需要写出实现功能

8、的指令序列；(3)理解中断的概念，掌握中断相关寄存器的使用方法，能够熟练使用定时器完成定时功能，会使用外部中断响应紧急情况；(4)掌握单片机与独立式键盘、矩阵式键盘的的接口控制方法；(5)掌握单片机对1ED显示、点阵显示、液晶显示的控制方法；(6)掌握A/D、D/A转换的方法，会根据控制需要选择合适的芯片；(7)能对直流电机和步进电机进行控制使用；(8)掌握用C语言编写程序的方法，能熟练使用PrOteUS仿真软件调试出仿真效果；(9)完成竞赛电路板的焊接与调试，能正确使用；(10)养成认真负责的工作态度和一丝不苟、严谨细致的工作作风。教学内容及对应的教学资源教学内容全部采用项目化教学，以实际控

9、制系统中的单片机应用模块为基础，或者是在实际应用的基础上简化为单一功能实现的控制电路，按任务对课程内容进行了模块化整合，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容。具体内容见下表：序号模块学习内容1模块一单片机基础任务一：认识单片机及最小系统电路任务二：单片机的存储器结构任务三：单片机的引脚功能与端口任务四：发光管的点亮任务五：PrOteUS软件基本操作（1）任务六：PrOteUS软件基本操作（2）2模块二发光管的控制任务一：发光二极管的闪烁任务二：发光二极管移位点亮任务三：发光二极管独立按键控制任务四：独立按键控制流水灯状态改变任务五：中断系统及控制展示（1）任务六：中断系统及控制展示（2）

10、任务七：定时器与单灯秒闪控制任务八：定时器与单灯移位控制任务九：外部中断的应用任务十：外部中断改变发光管状态3模块三数码管的控制与显示任务一：1ED数码管静态显示1个数字任务二：双按键控制2个数字显示任务三：单数码管轮流显示10进制数任务四：定时器与数码管显示数字0-9的切换（1）任务五：定时器与数码管显示数字0-9的切换（2）任务六：矩阵式按键的识别与数字显示（1）任务七：矩阵式按键的识别与数字显示（2）任务八：矩阵式按键的识别与数字显示（3）4模块四电子钟的设计与时间调整任务一：8位数码管动态显示固定数字任务二：8位数码管动态显示无规律数字任务三：电子钟（1）-一秒的计算与显示任务四：电子

11、钟（2）分和秒的计算与显示任务五：电子钟（3）一时，分和秒的计算与显示任务六：时间的调整分调整任务七：时间的调整时和分调整任务八：篮球比赛时间的显示任务九：篮球比赛比分的显示任务十：篮球比赛时间和比分的切换显示5模块五显示控制任务一：点阵数字显示任务二：1个汉字的点阵显示任务三：2个汉字的点阵显示任务四：8个汉字移位显示（1）任务五：8个汉字移位显示（2）任务六：1602液晶显示（1）任务七：1602液晶显示（2）任务八：1602液晶显示（3）6模块六综合应用控制任务一：步进电机的控制（1）任务二：步进电机的控制（2）任务三：直流电机的控制（1）任务四：直流电机的控制（2）任务五：直流电机的控

12、制（3）任务六：模拟电压的AD转换与显示（1）任务七：模拟电压的AD转换与显示（2）任务八：DA转换与显示（1）任务九：DA转换与显示（2）每一个教学模块都有配套的演示文稿、电子教案、重点难点指导、课后习题、教学录像、参考资料、试题等教学资源。教学设计与方法本课程以实际控制系统中的单片机应用模块为基础，或者是在实际应用的基础上简化为单一功能实现的控制电路，基于工作过程确立课程标准，教学内容全部采用项目化教学，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容。结合专业特点，加强实践教学环节，增加实训学时，边讲边练，提高学生的设计与应用能力。改变教学思路和教学手段，增强学生的动手能力。每个教学模块尽可能

13、给学生提供实物，在讲解中将实物电路设计与仿真电路结合，实现教、学、做一体化。以虚拟仿真软件为教学载体，学生首先进行硬件设计、编程及调试，并仿真出效果，然后可以根据视频讲解的电路板制作进行实物的制作与学习。在教学中注意培养学生严谨认真的工作作风。近年来，本课程教学团队根据学生实际情况，不断进行教学改革和尝试，灵活采用课堂讲授、操作演示、任务驱动、电路板实物调试训练等多种教学方法，提升教学效果。教学评价本课程考核分三个部分：学习过程考核、技能操作考核、期末考核。具体分配比例如下表：课程成绩形成标准及比例序号考核项目考核内容成绩比例(%)1学习过程考核根据学生在平时学习过程中的考勤、提问、作业、团队

14、精神、合作能力等进行评分302技能操作考核根据学生在规定时间内完成技能操作的效果，对学生进行评分403期末理论考核综合测试学生对本门课程理论知识掌握程度30合计10037-3相关教学资源准备情况单片机应用技术课程经过15年不断的建设，拥有丰富的教学资源，具体如下：1、单片机理实一体化实训室建设2002年建成，配备有40台电脑，全部安装了仿真软件，使用多媒体设备，实现了在虚拟环境中的“教、学、做”一体化教学模式，有效提高了教学水平和教学质量。实验室有20套单片机实验板，通过实物电路板的调试，学生能将理论与实践真正相结合，教学效果更加明显。2、单片机应用技术网络学习空间该空间内有丰富的课程资源，包括课程介绍、授课计划、课程标准、PPT演示文稿、仿真电路和配套的程序、试题、重点难点指导、课后作业、电子教案、参考资料等。3、学生为参加全国大学生电子设计大赛制作的实物电路板2种共10个电路板,为课程内实践练习而制作的实物电路板2种共15个电路板.4、为中央电大录制的9个微课视频。4.建设措施(包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算等)建设措施与维护计划1 .进一步加强教学研究，完善本课程模块化的教学模式和教学评价机制；2 .进一步完善教学资源：(1)录制课程内62个视频资源，方便学生线上学习；(2)继续完