提升毕业班升学质量的方法和措施范文合集.docx

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1、提升毕业班升学质量的方法和措施范文合集第一篇：提升毕业班升学质量的方法和措施提升毕业班升学质量的方法和措施邓州市城区二初中2012年9月提升毕业班升学质量的方法和措施针对2012年中招我校的总体成绩排名占第10名，优生培养较好（前200名我校占25名），学校总分513分和第一名575分之间还有较大的差距，也就是说学校整体还有较大的上升空间，另外我校虽有不少优生，但差生面还比较大，也说明我们补差工作还需要加强，结合以前的做法，针对毕业班工作主要做好以下几方面工作：1加强九年级的领导，成立以校长为组长的九年级工作领导小组,并且领导小组成员包班、包学科。要求每位成员经常深入班级及时了解教师、学生的思

2、想动向，及时解决问题，深入课堂听课，及时了解掌握所包学科教与学情况，不断改进工作。2、搞好九年级的课堂教学改革，要求毕业班每位教师当好课改的带头人，通过课改，转变毕业班的传统教学模式，使课堂效率进一步提高，真正体验只有课改才使质量提升的有效途径。3、加强教学过程管理，对任课教师备、教、辅、批、考全面督察,详细量化，使学校领导、教师成为一个整体，心往一处想，劲往一处使，一心一意抓教学、提质量、谋发展。4、加强学校对教学成绩的掌控，除大型考试（如月考、期中、期末考试）外，学校加大检测力度，搞好周清、月清活动，随时掌握各科学习情况，及时总结、反思、改进教学工作。5、完善毕业班中招奖惩制度，加大奖励力

3、度，对优秀学生、优秀教师进行奖励，用榜样鼓励人，带动人。从而提高总体成绩6、采取承包制。学生分包给班级任课教师、包班领导，培优扶弱工作落实到实处，采取多种形式对分包的学生生活上给予关心，学习上多给一些引导，让每位学生生活在爱的海洋里，愉快的学习，健康的成长。7、搞好交流学习，提高教师业务素质能力。请名师到校指导工作,带领毕业班教师到先进地方和学校参观学习。8、搞好信息的收集与整理，为教师教学备课提供材料。9、落实好错题档案的使用，让学生在反思中进步。10、体现早、实、细，超前澄清底子，明确明年中招各班目标任务，在管理上不摆花架子，少说空话，多做事，每一项活动抓实、抓细、抓出成效。第二篇：质量提

4、升措施黄羊镇黄羊小学教学质量提升措施黄羊镇黄羊小学2013年8月25日黄羊镇黄羊小学质量提升措施(-)提高质量意识,确保教学中心地位教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在创人民满意的学校，办人民满意的教育的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。形成一个没有质量的学校不是好学校，教不出成绩的教师不是好教师的共识。学校领导要身体力行，在教学工作中要做示范、挑重担、做表率，成为学校的领头羊。经常调查研究工作中的新情况、新问题，并及时解决，坚持和完善各项教学常规管理制度，树立一切为教学服务的思想，千方百计为教学做好保障和服务工作。(二)培育良好的教风和学风良好的

5、教风和学风对青少年儿童的健康成长极其重要，营造浓厚的校园书香氛围，对教师尤其是青年教师的进步提高起着直接的重要作用。1继续弘扬和倡导苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。喊响这个口号，形成良好的教风，以良好的教风促进行良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高。2、狠抓师德师风建设。对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风考核不合格，履职考核建议定为不合格。3、加强学生思想道德教育、学习目的教育、法制与法纪教育，做到教书与育人并重。4、抓学生良好学习习惯的养成教育。学校要把学生学习习惯的养成教育列为考核、考评的内容之一，把学生良好学习习惯的养成教育作为学校德育工作的重点

6、，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。（三）切实加强教师队伍建设1开展校本培训I,提升教师专业素养加强教育教学理论学习。学校要坚持每周一次的集中思想政治学习和业务学习制度；按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习；利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，转变教学行为；建立教师读书制度，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志。建立结对帮扶制度。新上岗教师必须与本校的骨干教师进行结对，结成师徒，使新教师尽快适应工作需要。学校要与结对教师双方签订帮扶责任书，明确师傅和徒弟的相应职责，并进行

7、相应的考核。中老年教师与青年教师结对，相互学习，相互扶持，取长补短，共同进步。（3）搭建交流学习的平台。利用学区及片区教学教研活动，为全体教师提供一个相互学习、交流的平台，为青年教师提供一个展示教艺机会，给所有教师有一个共同发展的空间。建立健全教师业务档案。为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立业务档案。学校教师业务档案不但为学校提供了教师评价的依据，而且也便于教师对自我工作的反思和改进。2、抓有效课堂构建，促进课堂教学质量提高。（1）、开展有效课堂”教学研究，加强对有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师教好、教会和学生学好、学会上下功夫

8、。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。(2)、加强课堂教学指导。学校领导要坚持深入课堂，加大对有效课堂的研究指导力度，要多组织示范课和研究课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。3、加强过程管理，促进教师发展严格做好一年一次的班子领导及教师的民主评测评工作。实行学校教师对领导班子测评，学生对授课教师测评。测评结果严格与教师评先推优、履职考核挂钩。教师民主测评满意率低于80%的，当年考核建议不能定为优秀，满意率低于70%的，

9、当年考核建议定为“基本合格，满意率低于60%的，当年考核建议定为“不合格。加强对教师教学过程的管理。备课：实行超周备课；教学设计体现新的课改理念，设计科学合理，符合本班学生实际；有一定数量的教材分析和针对性强可促进课堂效能的课后反思；积极组织教师开展集体备课活动，共同提高教师备课的质量和水平；严格落实教师教案的抽查和检查制度，学校领导对教师教案进行定期或不定期的抽查，；坚持开展每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。上课：树立向课堂要质量意识，努力提高课堂的质量和效益；加强课后反思，改进教学方法。作业布置和批改：按照学校作业规范化要求批阅学生作业，规范学生的作业质量乍业数达规定要求；对学困

10、生坚持面批；与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况；坚持每月一次的学生作业布置与批改的检查、分析、整改活动；开展每学期一次的学生作业的布置与批改评比评定工作。辅导：建立与每个学生定期谈话交流制度，制订各学科辅导计划，并加以认真实施；加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导；制定培优辅困计划，开展培优辅困活动：利用课余时间加强对学困生的个别辅导，做到不让一个学生学习掉队；严格落实课堂安全责任制和课外辅导安全责任制，谁授课，谁负责，谁在场，谁负责，辅导教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生；做到师生人格平等，关注学困生的心理健康，注重学困生的心理

11、辅导。考试考核：学校要重视对近年来各科统测试卷的收集和保管，建立校内试题库，并组织教师对近三年的试题进行研究分析；各主要学科期中、期末必须进行检测，对期中、期末考核要进行质量分析，并写出书面材料；每学期至少出一份期末综合测试题，并进行2-3次综合模拟测试，每次测试必须认真的进行总结和分析。教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等教学常规工作，学校必须坚持做到一月一查，每学期对教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等工作，进行一次全面的量化考核，并进行等级评定，考核结果按优秀、合格、基本合格、不合格四个等次记录；考核结果在学校内进行张榜公布，并严格与教师的评先评优、履职晋级、

12、奖惩相挂钩。（4）对教师的教学成绩进行考核。对当年在学区组织的教学质量统一检测或抽检中位于全学区前三名的，给予表彰奖励；对位于倒数三名的，当年不得评先评优。所有教师的抽、统测一律与绩效工资挂钩，并作为教师当年教学质量目标落实依据记入档案。（四）强化校本教研，提升教研水平1加强学校的校本教研管理。健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展；教科研工作要形成常态，做到三化（经常化、制度化、渐进化）六有（有专题、有组织、有计划、有制度、有记载，有评比）。学校要从本校实际出发，认真制订教研组工作计划，做到定时间、定内容、定人员；按照计划、实施、检查、总结等基本程序将加强教研的过程管理；积极组

13、织教师开展好每周一次主题教研活动，活动与研究的课题相结合；认真组织教师开展集体备课、说课、上课、听课、评课、结课活动，切实提高课堂教学的质量和效益；做好活动过程记录，收集整理好有关材料，期末进行总结；实行学校教研工作期报制,每半学期向学区上报上半学期的研究课题、活动内容、研究成果、存在问题及本半学期研究课题及活动实施方案。要注重教研成果的推广和深化研究，要及时组织教师学习和推广有实践价值的教研成果，使教师在实践和理论两方面都有所突破。坚持科研导航，质量为先，队伍为本的工作原则，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，认真开展校本教研活动，努力实施四个一工程（即人人编写一份优秀教案

14、，人人上一堂优质观摩课，人人承担好一次教研活动主持人，人人撰写一篇教学叙事），引导教师从教学实践中不断总结经验和教训I,提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推进教育课程改革。2、扎实推进各类课题研究。教育科研能力是现代教师的必备素质,参与教育科研活动，能促进自身理论水平和实践水平的提高，促进教学的优化。教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题积累制度，结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思，积极向学校提交有价值的教学建议或教学问题，学校或教研组通过整理分析,提炼出有共性的、有价值的研究课题，拟定课题研究实施方案，组织教师进行课题研究，争取做到人人参与课题研究。学校

15、在每个课题研究过程中都要上汇报课，课题负责人做研究介绍，组内成员3、树立全面、全员、全程质量观,进一步增强质量意识。把促进学校内涵发展，提升教育质量作为学校的中心工作来抓。落实凉州区中小学教学常规管理办法，狠抓提高教学质量的过程管理和细节管理。认真抓好常规教研工作、课改实验实施工作和心理健康教育工作。积极推广参与式”教学等优秀教育科研成果和省级课题探索小学英语教学规律提高小学英语教学质量”实验实施工作,切实为提升教育教学质量提供强有力支撑。要重视和加强小学英语学科的教学教研工作,全面提高教育教学质量。4、积极开展教学反思。每个教师要养成反思的习惯，要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中

16、反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校互相点评、讨论、反思，研究结束要进行总结、反思，写出课题研究报告。的每一项管理是否科学合理，思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。5、优化教学方法，提高教育教学质量。学校要用好远程资源，优化课堂教学过程，努力提高教学质量；逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，课堂气氛、学生思维活跃，学生自主学习，主动参与、积极探究、合作学习。（五）落实教学质量目标管理进一步确立教学质量中心意识，加强质