学院大学生心理健康教育工作实施方案.docx

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1、学院大学生心理健康教育工作实施方案根据中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见、教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见和教育部普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）等相关文件精神，为切实加强和改进我校大学生心理健康教育工作，提高我校大学生心理素质，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，特制定本实施方案。一、指导思想遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，以重在引导、立足发展、促进学生素质全面提高为总目标，建设全方位、多层次的心理健康教育队伍，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。二、目标和任务

2、（一）目标：培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，使之具备较强的心理调适能力；促进学生的心理素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，从而提高大学生适应社会生活的能力。（二）任务：根据我校大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理健康辅导和咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防心理问题。三、途径和方法（一）加强体制机制建设，建立和完善心理健康教育工作网络。学校对全校学生心理健康教育工作实施统一领导,成立大学生心理健康教育工作领导组，由分管学生工作的校领导任组长、学生处处长为副组长，宣传

3、部、教务处、人事处、财务处、保卫处、后勤管理处、后勤服务总公司负责人及二级学院分管学生工作负责人为成员。领导组下设办公室，心理健康教育与咨询中心负责人任办公室主任。建立健全校、院、学生班级三级心理健康教育工作网络,形成各级各部门职责分工明确、相互协调的工作机制。学生处设立大学生心理健康教育与咨询中心，负责制定心理健康教育计划并具体组织实施，组织协调开展全校学生心理健康教育工作。二级学院成立的心理健康教育辅导站，安排专人负责落实心理健康教育工作，共同做好学生的心理健康教育工作。各班级班委会设立心理委员协助辅导员开展心理健康教育工作。（二）开设大学生心理健康教育为必修课，加强教学体系建设。为充分发

4、挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，使学生获取更为系统的心理健康知识，学校在第一学年开设“大学生心理健康教育为必修课程，覆盖全体学生，同时在其它学期开设相关的选修课程，形成心理健康教育课程体系。在课程内容上，授课教师充分考虑学生的心理发展规律和特点，注重理论联系实际，培养学生实际应用能力；在教学方法上，采用理论与体验相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。（三）开展心理辅导和咨询工作，加强辅导与咨询服务体系建设。坚持以发展性辅导为主,根据不同情况有针对性地开展学生的团体辅导和个别咨询。团体心理辅导：针

5、对不同学生群体的需求，研究制订相应的团体辅导计划和实施方案，努力帮助学生解决心理问题,促进学生健康发展。个体心理咨询：由大学生心理健康教育与咨询中心统筹安排具有相关资质的专兼职教师为有需求的学生提供个体咨询服务。其他咨询方式：借助便捷的现代通讯技术和网络技术,积极尝试为学生提供电话咨询、网络咨询等多种形式的心理咨询服务。咨询过程中应坚持保密原则，加强心理咨询制度建设,建立健全心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度，按规定严格管理心理咨询记录和有关档案材料。（四）积极开展心理健康宣传教育活动，加强活动体系建设。学校广开渠道，借助“5.25和“12.5心理健康月开展全校性的心理健康教育系列活动，不断

6、创新心理健康教育活动形式，定期开展心理健康知识宣传、知识讲座、团体心理辅导、素质拓展训练、心理情景剧大赛等活动。充分利用校园网、橱窗、传单、手册等多种渠道开展心理健康知识宣传，营造心理健康教育宣传的良好氛围，加强对心理健康教育内容的宣传普及。充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视发挥班集体建设在大学生心理健康教育中的重要作用，大力支持心理协会组织开展形式多样的心理健康教育活动。（五）认真做好新生心理普测工作，加强心理危机预防与干预体系建设。心理健康教育与咨询中心每年开展新生心理普测工作,建立心理档案，了解学生的心理状况，及时将学生心理健康总体状况向二级

7、学院反馈，以便二级学院开展有针对性的心理教育。对于有较严重心理障碍的学生予以重点关注，并根据心理状况及时加以疏导和干预。学校制定*学院学生心理危机干预方案，明确工作流程及相关部门的职责。完善心理危机反应机制，建立从心理健康教育与咨询中心到校医务室、专业精神卫生机构的快速危机干预通道，真正做到心理问题及早发现、及时干预、有效控制。四、保障措施（一）加强心理健康教育师资队伍建设按照德才兼备、专兼多种形式相结合的组建原则，学校根据学生规模和规定师生比配备专职咨询教师5-6名，专职教师的专业技术职务评聘纳入大学生思想政治教育教师队伍序列，也可纳入教育学、心理学专业序列。同时根据需要配备校内外兼职心理咨

8、询教师，专兼职教师应具有国家级心理执业资质。专兼职教师开展心理辅导和咨询活动计算相应工作量。学校加强大学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，将师资培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算。心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训或参加至少2次国家级、省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议或技能培训,兼职教师每年接受心理专业培训或参加学术会议1次以上。适时安排专职教师接受专业督导，支持专兼职教师结合实际工作开展科学研究。学校所有教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任，着力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康教育的全员参与意识。学校将心理健康教育内容纳入新

9、进教师岗前培训课程体系。每年为辅导员、心理委员和学生宿舍管理员等相关人员组织心理健康教育专题培训。（二）保障心理健康教育和心理咨询工作的经费投入。学校每年将大学生心理健康教育经费单列预算，确保工作顺利开展。经费主要用于心理健康活动开展、心理咨询设施建设、心理普测及心理健康档案建设、队伍建设、学术科研、图书购买等（三）加强心理健康教育和咨询的场地设施建设。心理咨询场地和设施是一所大学开展心理健康教育和服务工作不可或缺的基础条件。结合我校实际，建立标准化的预约室、个体咨询室、团体辅导室、心理测量室、宣泄室、箱庭室、音乐放松室等。同时为心理健康教育与咨询中心配备必要的心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。（四）建立科学规范的工作、管理和考核制度。科学规范的制度是有序开展大学生心理健康教育的保证。学校进一步建立和完善以下制度：*学院学生心理危机干预方案、*学院心理健康教育辅导站工作建设与评估标准（试行）等。大学生心理健康教育工作领导组定期对二级学院心理健康教育工作效果进行跟踪、调查和考核。