学习抒情公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、第二单元写作指导：学习抒情【教学目标】1 .结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2 .引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3 .启发学生把握抒情的度，学习基本的抒情方法。【课时安排】2课时【课时目标】1了解直接抒情和间接抒情两种抒情方式。2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。一、演绎情景，导入抒情课堂小活动：同学们，有人说“前世五百次的回眸才换来今生的一次擦肩而过”，而你们每天都朝夕相处,这是多么深厚的缘分啊!现在给你们一个表达真情的机会一一同桌之间,说一句或感激或珍惜友谊或相互鼓励或其他能表达你此时此刻的情感的话，

2、限时两分钟。你被感动了吗？为什么？（XXX发言，师点评）师：诗人XXX有云：“感人心者，XX乎情J徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。而这美好的情感又该如何诉诸笔端？所以，我们必须学会抒情！（板书文题）二、名篇指路，认识抒情1 .了解抒情及分类。师：什么是抒情?抒情可以分成几类?请结合教材P44知识短文学习抒情，勾画出相关内容。（生阅读材料并勾画）预设生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。师补充：抒情是指作者在文中自然真挚

3、地表露思想感情（喜怒哀乐），引起读者共鸣，使之受到感动或产生激情，从而增强文章的感染力。抒情就是抒发感情，是一种表达方式，它是作者或文中人物表达主观感受、倾吐心中情感的文字表露。2 .认识抒情的类别。师：老师准备了一些我们熟悉的抒情片段，请同学们结合在黄河颂和土地的誓言中学到的有关直接抒情和间接抒情的知识,判断下列片段哪些是直接抒情,哪些是间接抒情。3课件III示片段一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活史铁生秋天的怀念片段二：母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中

4、的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？冰心荷叶母亲片段三：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！光未然黄河颂片段四：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。莫怀威散步片段五：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的

5、脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的悯语，原野上怪诞的狂风端木藏良土地的誓言片段六：此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。莫顿亨特走一步，再走一步片段七：记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜，悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界

6、上还有比我更幸福的孩子吗？海伦凯勒再塑生命的人（生交流讨论，师指名回答）预设片段一：间接抒情；片段二：直接抒情；片段三：直接抒情；片段四：间接抒情；片段五：间接抒情；片段六：间接抒情；片段七：直接抒情。师小结：通过名篇文段可以看出，直接抒情和间接抒情这两种抒情方式有很大的区别。请结合教材P44的相关内容和本单元所学的课文认识并体会直接抒情和间接抒情的概念。（全班齐读课件内容）旧课件出示作者或人物不借助别的事物，直接出来抒发自己的情感，即为直接抒情。没有直白的抒情语句，而把感情融入叙事、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。3 .区别抒情的类别。师:通过展示的七个片段,我们具体了解了常见的

7、两种抒情方式:直接抒情和间接抒情。可见这两种抒情方式在名家名篇中是经常运用的，同样，在我们平常的写作运用中，也可以借鉴使用。请同学们分析一下这七个片段，说说直接抒情和间接抒情哪一种更好，哪一种更适合用于写作中。预设直接抒情即直抒胸臆，它的好处是情感炽烈、直接XX、有强烈的感染力。而间接抒情则是融入叙事、描写和议论中，它的好处是情感含而不露、耐人寻味。直接抒情与间接抒情这两种抒情方式没有高下之分。写作时，根据抒情的位置和文章的内容，可以选择合适的抒情方式。需要注意的是，直接抒情和间接抒情相互配合往往能XXX产生更为强大的感染力。三、总结存储抒情以表达个人的主观感受为主。它通过抒发自己对生活的鲜明而强烈的体会和认识来表达情感体验。它不具体刻画人物，不展开故事情节。运用抒情表达可增加吸引力和感染力。三、总结存储抒情以表达个人的主观感受为主。它通过抒发自己对生活的鲜明而强烈的体会和认识来表达情感体验。它不具体刻画人物,不展开故事情节。运用抒情表达可增加吸引力和感染力。间接抒情是委婉含蓄、耐人寻味的。直接抒情则是思想感情的直接袒露，它直陈肺腑,发自内心，有极强的感染力、爆发性。在写作时，合理地运用这两种抒情方式可使文章增色，也更容易打动读者。四、布置作业片段作文。写一段话，合理运用抒情方式，表达你对某人、某事、某景的情感。要求情感真挚，200字左右。