古诗《悯农》教学设计.docx

《古诗《悯农》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗《悯农》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、古诗?悯农?教学设计教学目标：1 .会认“农、午、汗、粒、辛5个字。2 .正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。3 .结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学会珍惜粮食。教学重点：1 .会认5个字。2 .朗诵、背诵古诗。教学难点：通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。教学准备：生字卡片教学过程：一、创设情景，导入新课1 .看古诗中的图片，教师描述：唐朝有一位诗人叫李绅，他也是朝廷的一个大官。有一年夏天，他来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田间干活，不由得吟诵到：（教师范读古诗）2 .这首诗就是我们今天要学习的？悯农？。板书课题，认识生字“农

2、，强调读准后鼻音。齐读课题。二、认读生字，初读古诗1自由读古诗，用自己喜欢的符号圈出生字，读准字音。3 .同桌合作，互相读一读生字，正音。4 .多种形式的读生字卡片，检查认读。5 .再读古诗，把字音读准，诗句读通顺。三、诵读感悟1 .下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。（学生看书上的图片）同学们，你们看到了什么？2 .指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土。教师范读一学生练读一指名读一全班齐读3 .现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？（让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能很快理解诗句的意思，读出的诗句也很有感情了）4 .是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在

3、禾苗下的土地里，多么辛苦啊!让我们带着自己的感受再来读一读这两行诗。5 .我们吃的米、面到底是怎么来的呢?请同学们自己读读第三、四行诗。指名答复。6 .是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。让我们再来读一读这两行。（联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食。）7 .有感情地朗读古诗。四、诵读展示以小组为单位来进行诵读比赛，还可以配上动作，每组推荐一名代表。1 .分小组演读。2 .小组代表展示。3 .师生评议。4 .（出示图片）很多同学都已经会背了，愿意一起来背一背吗？（全班齐背）五、课外延伸读一读，背一背。悯农李绅春种一粒栗，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。古诗诵读悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。