六年级上册科学教案－第2课植物博览会冀教版.docx

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1、教材分析学生在上节课的学习中，已经比拟粗略地认识到可以用分类的方法认识更多的植物，初步感受到了植物世界的多姿多彩。学情分析强化学生的认识，进一步了解当地的植物资源，意识到植物与人类生活的密切关系，本节课通过学习“植物博览会参观与筹办，调动学生探究家乡植物资源问题的兴趣，鼓励学生关注最新植物的栽培技术。设计理念学生通过上节课的学习中，已经比拟粗略的认识到可以用分类的方法认识更多的植物，初步感受到植物世界的多姿多彩。为了强化学生的认识，本课通过“植物博览会的参观与筹办，调动学生探究家乡植物资源的兴趣。同时鼓励学生关注最新植物栽培技术，感受科学、技术、社会、环境的密切关系。教学目标1让学生了解植物的

2、多样性。2.锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。3.培养学生自主学习的积极性。让学生学会相互交流、沟通。学习重点能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类学习难点能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。教学准备各种植物资料教学过程设计个阶段学习内容第一课时）学生活动教学意图自主学习阶活动一：参观植物博览会1.谈话：在平常的生活和学习活动中，大家一定收集和准备了一些有关植物的资料，认识到植物世界是丰富多彩的。今天，我们就来一起感受一下吧！学生通过看图片，学生汇报资料，引入新课。根据资料和图片把学生带入课堂引发探究的欲段2 .观察教材P7?植物博览会？的立体观景图，了.解

3、展览的内容。3 .分析教材中提供的资料，说说它们适合安排到展台的哪局部，进一步培养和锻炼学生给植物分类的能力。望。合作交流阶段4 .汇报：11 ）从中你学到了一些什么？12 ）你认为它的最大的亮点是什么？13 ）如果让你来做，你认为还可以从哪些方面来进一步的补充？5 .整理和归纳1）欣赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草。12）经济作物：大豆。3）珍稀植物：银杏、琪桐。14）植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室大棚。15.）寄生植物：金灯藤。学生按照要求，进行分组活动。全班交流汇报。通过四人小组的讨论交流，培养学生的合作能力。稳固达标阶段1 .填空。11）同学们要举办一次植物博览会，需要

4、收集有关植物的实物、文字、多媒体等资料。12J植物博览会结束后，将各种能保存的展品资料,这样既便于今后研究，又能为下一届同学提供帮助。2 .判断（正确的打“7，错误的打“X）。11）在举办植物博览会时，要小组合作根据当地植物资源和实际情况，规划展览内容。）2）食虫植物是指用胶液、.滑溜的叶面、针刺、弯曲的叶等来捕捉动物的植物。）3）无土栽培、立体种植、漫灌、滴灌等都可归为植物栽培新技术一类。）14植物资源的分类方法有很.多种，按用学生根据.本节课学习的知识完成达标试题。知识也会稳固的更牢途分类，大致可划分为食用、药用、工业用、保护和改造环境用四大类。）3.选择把正确答案的序号写在括号里）。11

5、）按展台给植物分类，其中不正确的选项是）A.粮食作物：玉米、小麦、高粱、水稻、谷子B.药用植物：金银花、草珊瑚、麦冬、三七C.欣赏植物：月季、蟹爪兰、西红柿、常春藤D.珍稀植物：水杉、琪桐、人参、望天树2）吃动物的植物，全世界有500多种。下面属于食虫植物的是）A.含羞草B.捕蝇草C.跳舞草D.猪笼草板书设计植物博览会欣赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含羞草、猪笼草。经济作物：大豆。珍稀植物：银杏、琪桐。植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室大棚。寄生植物：金灯藤。学习内容第二课时）自主学习阶段一、谈话导入师：我们上节课已经了解了植物博览会展览的内容，大家想不想开1个植物博览会？下面，让我们就办一个

6、植物博览会，展览一下我们搜集的植物吧！二、学生自.主学习，探究新知学生对身边让学生介绍自己熟悉的植物，把已有的知识经验与新知识让学生提出自己筹办博览会，诱发学生的思考。活动1筹办植物博览会1 .提问：如何筹办我们自己的植物博览会呢？2 .小组讨论。11 ）如何规划展览的内容。12 ）如何制定方案，如何分工，布置展区。3.小组制定方案怎样布展、怎样分工、怎样突出自己组的特色）。提示：1）根据当地的实际情况，规划展览的内容。2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作。3）在室外搜集资料时，要注意平安。14 ）布置各局部展区时，要有条理，尽可能做到设计新颖、美观，主题突出。15 ）结合展览内容，写出解说词。之间建立起链接。学,生小组合作布置展区合作交流阶段4 .分工合作布置展会。5 .归纳整理：在筹办植物博览会的活动中，你有哪些收获和体会？6 .交流。学生交流，谈谈收获。把课堂上引发的科学学习延伸到课外活动中。既培养了学生的科学精神。稳固达标阶一、这节课你有哪些收获？二、知识拓展资料存档1 .实物类的展品制作成标本。2 .文字图片类资料制成资料卡片。段板书设计植物博览会各种展示图片）课后反思