六年级上册科学教案电铃响叮当_冀教版.docx
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1、12电铃响叮当教学目标(一)探究目标:1、能按照指导制作电磁铁。2、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。3、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果。(二)知识目标通过实验发现电能产生磁性(三)情感态度与价值观目标能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因2学情分析六年级的学生已经具备了科学探索求知的能力,因此可以很容易地做成实验。3重点难点教学重点:指导学生探究电磁铁磁力的大小教学难点:设计研究电磁铁的实验方案4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入激发兴趣,引入新课一、激发兴趣、导入新课同学们,你们看这是什么?生:电铃师:它之所以能
2、响,就是因为在电铃的内部有一个独特的装置一一电磁铁。电磁铁有两局部组成:线圈和铁芯。今天,我们就来制作电磁铁,一起来学习电铃响叮当(板书课题)二、新授:制作电磁铁1、师:电磁铁是怎样制作的,我们一起来看一段视频资料。师:同学们,你们看明白了吗?在制作过程中需要注意以下几点,请大家看大屏幕:1、线圈两端各预留出5厘米-10厘米的导线,作为连接电源的导线。2、电磁铁线圈要始终朝同一个方向缠绕,不能来回缠绕。师:接下来,以四人小组为单位,结合考前须知,先分工后合作,大家配合着共同来制作电磁铁。师:哪个小组制作成功了?(找一个小组到实物展台上演示)师:你制作的电磁铁有磁性吗?生:有师:切断电源有什么现
3、象发生?生:小铁片掉下来,磁性消失了。师板书:电磁铁通电有磁性断电磁性消失3、师:你还有什么发现?师:电磁铁作为一种能量转化的装置,输入和输出的能量分别是什么?生:由电能磁能(师板书)4、师小结:同学们表现得都很出色,你们制作的电磁铁都具有了磁性,老师在巡视的过程中,发现有的小组吸起的小铁片多,有的小组吸起的小铁片少,这说明电磁铁的磁力有大有小。那么,我们可以结合电磁铁的构造来猜测一下是哪些因素影响了电磁铁磁力的大小。师:同桌两个人先说一说生:铁芯的形状、电流大小、线圈匝数、铁钉长短、导线粗细、铁芯粗细、绕线松紧、铁芯温度。师评价:看来我们班的同学挺善于思考的,能够在这么短的时间内猜测出这么多
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