六年级上册品德教学设计1.地球有多大∣教科版.docx

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1、地球有多大1教学目标教学目标：1、通过教学使学生初步认识地球上的海陆分布情况及大,洋、大洲的根本常识。2、让学生了解地形地貌的多样性，感受地球妈妈丰富感情欣赏地球的美丽。3、通过思考旅行的方式，培养学生的探索精神，树立科学的种族观。4、通过学习，能让学生感受到地球的美丽、神秘，从而激发学生的探索欲望。2重点难点教学重点、难点：1、通过教学使学生初步认识地球上的海陆分布情况及大洋、大洲的根本常识。2、让学生了解地形地貌的多样性，感受地球妈妈丰富感情欣赏地球的美丽。3、通过学习，能让学生感受到地球的美丽、神秘，从而激发学生的探索欲望。3教学准备教学准备：教学课件、地球仪，学生搜集.的相关资料。4教

2、学过程活动1【导入】导入新课一、导入新课同学们，老师昨晚为大家准备了一些来自世界各地的美景图片，让我们来欣赏一下吧！放课件:世界各地风光）师：你看到了什么？学生答复，教师相机作出积极评价）小结：孩子们，这些美丽的地方和我们同在一个星球上，那就是地球！多姿多彩的世界风光勾起了我们的无限遐想，你想知道我们生活的地球到底有多少迷人的地方呀？它有多大呢？让我们登上“世纪星1号去环球旅行！一一地球有多大！板书课题）设计意图：由直观图片激起学生对太空中看地球的向往，由太空中拍摄的地球图像，让学生对地球有全新的认识，进一步激发起认识地球的愿望。这样很自然地导入本课内容学习）活动2【讲授】交流搜集的资料二、交

3、流搜集的资料1、出示地球照片，感悟地球之大。师：这是宇航员在太空给地球拍摄的照片。你觉得它怎么样.？师：这个在照片上看起来和篮球一样大小的地球面积有多大呢？谁来说说你找到？学生答复）师：请你来把这个数字写到黑板上，可以读给大家听吗？学生读）师：此时你对地球有了,什么样的印象呢？学生答复）小结：这个数字让我们真切的感受到了地球的大。相信接下来的学习，你还会有更多的感受。一设计意图：通过观看视频、欣赏从宇宙飞船上和月球外表拍摄的照片，学生直观地认识到了地球的形状；在了解人类认识地球形状的过程中，引导学生体会到人类认识地球的艰辛，体会人类长期以来不懈探求的精神，体会到科学技术在人类认识地球的过程中起

4、到的重大作用。学生对地球有了初步的认识，.不仅是知识上还是情感上有了初步的体验。）2、认识四大洋，感悟地球之大。师：请您再仔细看大屏幕，数说你看到了什么？学生说）师：你们也看到了对吗？课前你有没有搜集有关地球上海洋的资料呢？学生答复）师：通过你的答复，我知道了地球上的海洋分为四大块：它们分别是：板书四大洋）师：你能按面积大一小给他们排排序吗？学生答复，紧接着让学生板书上面积数字）。师：老师也想给大家看看我搜集的四大洋之一太平洋的资料：课件出示，学生自由读一读）师：留给你印象深刻的数字是什么？师：确实是，地球面积的71%被海洋占领，1519年葡萄牙的航海家麦哲伦曾经环球探险，整整用了三年的时间。

5、3、了解七大洲，感悟地球之大。师：为了航海的平安，我们把海洋分为四大块，并起了好听的名字。那么我们居住的大陆先人们也给我们起了动听的名字，你有这方面的资料吗？组内交流搜集的资料，学生答复。）师：你知道最小的洲是那一个吗？学生答复。）师：知道我们国家在哪个大洲上吗？老师找到了亚洲的相关资料。出示相关资料，学生读一读）师：你对哪个资料感兴趣？学生答复，教师相机引导）师：我们中国在属于亚洲的那一局部呢？除此之外，还有东南亚等。而亚洲仅仅是七大洲之一，那么七个州上一共有多少个国家和地区？我们这个地球上大约有多少人呢？学生答复，教师作出积极评价）小结：思.考1）怎样才能快速的记住七.大洲、四大洋的位置和

6、名称？2按照面积，你能由小到大说出来吗？4、科学探索精神的渗入。师：是不是七大洲上都有人居住呢？学生答复J师：虽然南极洲是冰川地带，但我们勇敢的科学家从没有停止过对它进行科学探索的脚步。单单我们国家就在南极建立了长城等科学考察站。课后感兴趣的同学可以进一搜集有关的资料。5、地球上的四大肤色，感悟地球之美。师：地球上的人们因地理环境不同，因饮食习惯不同，一因生理结构不同，慢慢的发生的变化，地球上的人们因皮肤的颜色可分为一一课件出示）师：你是哪种肤色的人？看看你周围，想象你认识的朋友，你觉得他们皮肤的颜色和你一样吗？对，我们中国人，也可以说亚洲大多数人都是黄色人。那么白色人你认为他们居住在哪里呢？

7、让学生在地球仪上面指一指相关的地理位置）观察图片，从皮肤、眼睛、头发、鼻子、嘴、身材等特征和分布上比拟有什么不同？师：不同肤色的人共同生活在地球上，由此你最想对大家说的一句话是什么呢？6、认识千姿百态的地形，感悟地球之美，树立环保意识。师：你们说得真好！学到这里，地球妈妈给你留下了怎样的印象？师：是呀，地球妈妈太伟大了！生活在她的怀抱里，我们感到真是幸福，可地球妈妈也有她的喜怒哀乐，也有她丰富的情感课件出示地形，教师讲解）师：这就是地球上丰富多采的地形。此时此景，你想对地球说点什么？学生答复）师：是呀，在茫茫宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。板书）师

8、：同学们，这么大，这么美，这么奇的地球，有谁不想把她赏个遍一呢？活动3【活动】课后拓展延伸课后拓展延伸：地球上有这么多的国家，我们继续搜集资料，并借助地球仪认识不同国家，了解他们在地球上的位置，感悟他们独特的风.土文化，下节课交流你的发现。设计意图：一节课下来，学生的脑海中有了大量的信息，内心也会有很多深刻的感受，引导学生说出心中的体会，表达出对地球的赞美或热爱，让他们的情感逐步激发。通过诗歌的朗读，让学生心中的激情得到升华。课后延伸活动安排，让学生通过阅读书籍和模拟实践的形式，从不同的方面进一步认识地球，同时也为第二课时的后续学习做好准备。其实，更多的阅读、更多地搜集资料，为学生储藏了知识，为以后更好地探索研究打下根底。）活动4【作业】作业布置作业布置：完成课后练习题。完成根底一训练?地球有多大？。