小学1-6年级语文知识点总结:拼音、字、词、句、修辞、古诗、文学常识.docx
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1、字母表(音序表)Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo 、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz注:其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同。声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 、y、w韵母1、单韵母:a、o、e、i、u、 (6个)2、复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er (9个)3、鼻韵母:(前鼻音)an、en、in、un 、n(后鼻音)ang、eng、ing、ong整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、
2、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan (16个)拼写需注意的事项1、j、q、x遇到 ,两个小点要拿去;2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing,文章标题开头字母要大写。量词表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。1.表示人的量词:个、位、条。一个男孩,一位老师,一条好汉;2.表示动物的量词:只、匹、头、条、峰。一只鸟,一匹马,一头羊、一条鱼、一峰骆驼;3.表示文艺作品的量词:封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。关联词1、并列关系:一边一边 ;一面一面 . ;不是.而是. ;有时.
3、有时. ;既.又. ;又.又 .;那么.那么.2、承接关系:一.就.;首先.然后 .;又.;.就.;接着.3、递进关系:不仅.而且;不是.而是;不但.而且;不但(不仅、不只、不光).还(又、也)4、因果关系:因为.所以;由于.因此 .;之所以.是因为;既然.就.5、选择关系:是.还是;不是.就是;要么.要么;与其.不如;宁可.也不;宁愿.不愿.6、转折关系:虽然.但是;尽管.还;尽管.却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)7、假设关系:如果(假设、倘若、要是).就(那么、那就);即使(就是、就算、纵然).也(还)8、条件关系:只要.就;只有.才;除非.才;任凭.也关联词语的运用,关键在
4、于平时语感的培养,如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异,那么肯定是不对,所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。1、比喻:说白了就是打比方,利用事物间相似的地方,借一个事物说明另一个事物的方法。2、拟人:是把人的特征给予事物,让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸张:对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。4、排比:
5、是把三个或三个以上结构相同或相似,预期一致的词组或句子排列起来,借以增强表达效果。5、反问:用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问:可以直白的说就是自问自答。6、双关:在特定的语言环境中,故意让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用:引用别人的话或成语、典故等。8、反语:故意说反话,用一种本来意思相反的词语或句表达意思。9、对比:把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。10、对偶:用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。11、反复:为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代:不直接说出要说的人或事,而是借用和这个事或人相关的人或事
6、。标点符号小学常用标点:(16种) 逗号,句号。问号? 感叹号! 冒号:分号;双引号“” 顿号、 括号() 破折号 省略号 书名号 着重号. 连接号() 专名号(_)基本概念及用法:1、逗号:表示一句话中间的一般性停顿。2、句号:用于一句完整话的最后停顿。3、问号:表示一个疑问句末尾的停顿和语气。4、感叹号:用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号:表示提示性话语之后的停顿。6、分号:表示停顿一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停顿。7、双引号:表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号:表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号:标明文中注释的部分。10、破折号:表示出现种种
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