大班科学：热水怎样变冷.docx

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1、大班科学：热水怎样变冷一、活动目标：L能积极动脑，大胆设想让热水变冷的方法，并尝试通过实验加以验证。能持续地测量水温并记录水温的变化。二、活动准备：1 .经验准备：幼儿认识过气温表，会正确使用气温表测量气温并记录。幼儿在区域活动中认识过水温表，知道水温表是测量水温的。2 .物质准备： 水温表、量杯（数量为幼儿人数的一半）;两瓶热水;-桶冷开水，纯净的冰块右干块;电风扇一台，扇子1-2把,于毛巾若干条，大、小水桶各一只，脸盆一-只;幼儿喝水的小茶杯人手一只。 记录单热水怎样变冷（见主题材料）、笔人手一份。 集体大记录表一张;热水变冷方法的图标一套（电风扇吹、冰箱冰、冷水倒进热水杯、嘴巴吹、空调吹

2、、热水杯放进冷水盆、热水杯放进冰块盆、扇子扇、冰块放进热水杯、用筷子搅）。三、重难点分析1 .重点:能结合自己的生活经验合理设想让热水变冷的方法，并与同伴合作进行探索实验。2 .难点:能根据实验结果推测热水变冷的原因。活动过程：一、设计情境，引起幼儿的兴趣。教师:刚刚我们在外面活动，出了很多汗，大家都有点儿口渴了吧?我想请你们去喝点儿水，可是水太烫了!你有什么好办法让热水快点变冷呢?（请个别幼儿讲述自己的方法。）二、大胆设想使热水变冷的方法。教师:你们都有好办法啊!这里有一张记录表，请把你想到的方法都记录下来吧。介绍记录表。在记录表上用简笔画的方式记录下你想到的方法,可以把自己想到的方法都画下

3、来。（引导幼儿结合已有的生活经验合理进行设想。）提问:谁来说一说自己想到的是什么办法?（幼儿相互交流使热水变冷的不同方法,教师和幼儿一起将想到的方法进行整理、归纳，并用图标记录在集体记录表上。）实验验证设想。提问:怎样才能知道水的确是变冷了呢?（先测量、记录热水初始的温度，然后使用设想的方法进行降温厂段时间后再次测量并记录实提问:你们的实验成功了吗?你们的热水变冷了吗?你们是怎样实验的?实验中发现了什么现象？幼儿介绍自己实验的过程与结果。教师将幼儿的实验结果记录在集体记录表中。教师:哪些方法能让水快速冷却?（引导幼儿观察记录表的结果）提问:热水变冷的原因是什么？（引导幼儿根据实验结果和已有的经验大胆推测）尝试不同的方法，体验成功的快乐。幼儿自选不同的方法将自己杯子里的热水变冷，最后将水喝掉解渴。