人美版八年级美术上册 2.《手绘线条图像——物象空间的表达》教学设计.docx

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1、课题：手绘线条图像一一物象空间的表达课型：造型表现课授课人：姜志永授课对象：初中八年级教材分析：本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。教学目标：1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。2、了解空间的表达方法的特点知识技能目标：让学生掌握并学会运用物象空间的表达方法情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美教学重点：引导学生掌握物象空间表达的方法及运用教学难点：学生准确掌握物象的透视表达和手绘能力教法：通过图片说明，让学生了解物象空间的基本表达方法，举例并说明关于物象空间表达方法上的典型特征和表达时

2、运用所需要解决的难点学法：学生通过教师讲解了解了本课的基本内容，通过实践可以使学生得到学以致用，学会运用物象空间的表达方法，在实践中需要教师指导。教学过程：（一）组织教学，引入新课上课之前，请同学们介绍一下自己的小区，村镇或居室里的布局。大家都介绍完了，那我想问同学们除了语言之外，我们还可以怎样去介绍哪？好，今天就由老师带领大家学习第三种语言：手绘线条图像之物象的空间表达。（二）讲授新课1、那有的同学可能要问了：什么是物象空间？空间是物质世界存在的一种客观形式。上下、左右、前后一一三度空间2、物象空间是指包含有具体事物的三维立体空间。例如：我们上课的教室被称作室内空间。运动场、花园等称为室外空

3、间。3、物象的表达方式：（学生先看书，自主探究，找生回答教师详解）物象上下安排法（平摆式方法）不考虑物象的透视关系，在绘画中有一种装饰效果。平摆在画面上的物象,下面表示近，上面表示远（如表示前院后院，楼上楼下等）前后遮挡法画面前面的景象遮挡后面的景象，来表达前后、远近的关系。焦点透视法（近大远小表达方法）利用近大远小的透视规律来表现空间关系，是符合人们直观感受的一种表达方法。散点透视法（游移式的表达方法）在表现很大的空间时，不是站在一个地方能看的到的，如表达街道从东道西,山底下到山顶上的景物，这时可采用边走边画的方式。中国山水风景中常采用此法。表现超视域的广阔空间。由于在平面上表现空间，是通过

4、物象之间的位置与前后关系呈现的，所以这几种物象空间的表达方式并不是孤立存在的，而是相互联系的。（三）巩固提高：接下来，同学们以四人为一组进行交流讨论：看课本页，找一副你喜欢的作品并说明它运用了哪种透视方法？并且它的主要表现特点是什么？你认为哪种方法表现空间最好？（四）课堂实践接下来，同学们，拿出你们的本子，请选择一种合适的空间表达方法，画一副物象空间的绘画作品。例如教室布置图或宿舍布置图，当然，你也可以选择临摹我们书中页的任意你喜欢的作品。好啦，同学们开始实践吧！（空间感，美感）（五）作品展示（自评、互评）（六）小结本节课进行了手绘线条图像-物象空间的表达的学习，学习了四种表达物象空间的方法，开阔了你们的视野，增强了你们的动手、动脑能力。其实艺术无处不在，在我们的数学课上，语文课上，物理化学课上，甚至在我们的生活中，黑板上。希望这节课以后，同学们积极的去发掘我们身边的艺术，就像艺术家罗丹所说的那样：生活中，从不缺少美，只是缺少发现美得眼睛。好了，同学们，我们下课！（七）教学反思：（八）板书设计：