XX学校学校落实“双减”政策及加强“五项管理”实施方案+总结.docx

《XX学校学校落实“双减”政策及加强“五项管理”实施方案+总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX学校学校落实“双减”政策及加强“五项管理”实施方案+总结.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XX学校学校落实“双减”政策及加强“五项管理”实施方案+总结为贯彻落实教育部关于“双减”工作相关文件精神，根据市局关于做好“双减”工作的通知要求，为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻学生过重课业负担，进一步做好学生作业、睡眠、手机、读物和体质五项管理，结合我校实际情况，特制定落实“双减”政策及加强“五项管理”工作实施方案。一、健全组织，明确分工“五项管理”工作领导小组组长：校长副组长：副校长成员：行政组全体成员、全体班主任作业管理负责人：教导主任读物管理负责人：业务主任体质管理负责人：体育组长手机管理负责人：政教主任睡眠管理负责人：后勤主任二、学习宣传，掌握政策全面学习教育部门下发的各种政策

2、性文件，做到学校领导、教师全员学习，积极落实相关政策文件内容。向全体教师、学生、家长做好全面宣传。通过全体教师会议、学部主管会议、学生入学教育大会、红领巾一课、主题班（团、队）会、升旗仪式、家长群等不同形式积极教育引导。吃透文件精神,让人人都了解“双减”政策及“五项管理”所有内容。三、明确重点，制定方案（一）作业管理1 .科学合理设计和布置作业，各学科组在教研员和年级学科负责人的引领下，根据学生年龄特点、学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，精心设计课堂作业和家庭作业，鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，创新作业类型。2 .切实减轻学生过重的课业负担，按照教学计划开展教学活动。严禁教

3、师通过微信群、QQ群、小黑板等布置家庭作业。3 .年级部、学科组统一控制作业总量。初中部每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。教师指导学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作业，初中部晚自习结束后不带任何作业回家。小学部周一至周四不布置任何形式的书面家庭作业；周末一、二年级不布置书面家庭作业，在校内适当巩固练习；三至六年级周末书面家庭作业总量不超过60分钟，培养学生自主学习和管理时间的能力。4 .引导学生主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭，培养学生良好的习惯。5 .教师对布置的作业进行全批全改，不让学生自批自改或要求家长批改作业。教师批改完作业后

4、需登记，督促学生查漏补缺。6 .家长做好学生家庭作业的督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担。（二）机管理1 .家校携手，共同抓好学生手机管理，预防和制止学生沉迷网络。校长挂帅，中层、年级主任督查整改，班主任成为网格管理第一责任人，全体老师积极参与，全体家长密切配合，全体学生人人响应，形成一张全覆盖、立体式、抓督查、常态化的闭环管理网络。家长每周向班主任报告孩子一周使用手机的时长和使用内容。班主任根据统计情况做好相关同学的引导工作，级部定期组织“健康使用手机”沙龙研讨。2 .小学生不能携带手机和有上网功能的电子手表进入校园。初中生原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的，须经学生家长同意、书面

5、提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校；入校后第一时间将手机交至班主任处保管。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。3 .学校传达室、医务室等地提供免费电话，供学生联系家长时使用。在校期间，如家长要与孩子联系，可通过班主任进行沟通。4 .教师不用手机布置作业，或要求孩子利用手机完成作业。（除英语听力和口语训练）5 .引导家长以身作则，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。（三）睡眠管理1 .学校通过晨会、班会，结合家访、国旗下讲话等形式组织专题辅导，让学生明白睡足睡好的重要性。2 .家校携手，引导家长了解科学睡眠知识，重视睡眠管理，尽可能在家营造温馨舒适的就寝环境，确保孩子按时安

6、静就寝，养成良好的睡眠习惯，确保小学生每天睡眠时间达到10小时，初中生睡眠时间达到9小时。3 .立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，帮助家长合理安排孩子晚上睡觉时间、早晨起床时间。4 .保证学生中午90分钟的睡眠时间。5 .教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。（四）读物管理1 .学校严格按中小学生课外读物进校园管理办法购置规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含电子出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。2 .进一步明确课外读物进校园各环节的责任主体，全面把握课外读物进校园情况，仔细排查各类风险源，做到深入研判，准确运行，及时处置。严肃查处在价

7、值导向方面存在问题的读物。行政组负责图书馆，成立图书筛查工作小组，每一排书架由一名行政人员负责，责任人姓名上架，定期检查，确保图书主题鲜明、内容积极、可读性强、启迪智慧；班主任负责图书角，各班设立班级读书角，给学生提供充足的书源，所有图书均由班主任审核把关后上架，由班长具体负责日常管理。3 .学校每年参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目年级组语文老师共同研讨，向孩子推荐课外读物，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。4 .每周两节阅读课，教师学生共读一本书，确保师生在校有充足的阅读时间，倡导亲子阅读，在家每天课外阅读时间不少于30分钟。5 .学校对孩子携带入校园的读物进行

8、管理，重视课外读物价值取向，引导学生阅读符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，发现不适当的读物及时处置。（五）体质管理1 .学校严格按照国家标准开足体育与健康课程。学校开设足球、田径、乒乓球、排球、羽毛球等体育类社团课程。高度重视学生体质健康标准,保证学生每天锻炼一小时，增强学生的健康体质。2 .学校每学年开展运动会，小学部每学期开展趣味体育竞赛，孩子人人有项目，个个都参与，在活动中掌握运动技能，增强体质。3 .学校每天保障一次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查。4 .每年在全校范围开展学生体质健康测试，全面真实记录数据,并对各年级学生体质情况进行分析，采取

9、针对性强的方式加强训练。5 .健全家校沟通机制，及时将孩子的健康测试结果和健康体检报告反馈给家长。家长要引导孩子积极参加体育锻炼，保障居家锻炼时间。四、落实责任，注重实效1 .每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人,有具体措施。2 .召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。3 .“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策,细化各项管理措施。4 .“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。5 .“五项管理”实现闭环管理，校长室布置，部室、年级落实，督导室监督，

10、校长室分管校长检查并敦促完成，家长知晓实施方案和监督电话，主动邀请学生、家长、社会监督。XX学校落实“双减”政策工作总结随着“双减”政策的出台，我校根据XX中学202X-202X学年度“双减”工作方案，全面落实市、区对“双减”工作推进的要求，切实提升校内课堂教学质量，狠抓课堂教学常规，科学设计课后作业，减轻学生作业负担，努力做好课后服务。一、工作实施过程中谨遵三大主要原则：1 .切实性原则一一遵从教育教学规律，符合我校办学特点；2 .实效性原则一一以提升教学质量为目的开展我校“双减”工作，提升教师课堂教学效果，增加教师在单位时间内的教学产出；3 .人文性原则一一根据国家课程设置、学生年龄特点，

11、全面落实我校“双减”工作。二、统筹资源细部署，“双减”工作有序行“双减”政策出台后，学校多次召开会议进行思想动员和工作部署。入学期初，我校召开了“双减”工作落实一一教学工作计划沟通会和落实“双减”全面增效两次工作部署会。在本学期开学前的全体教职工大会上，XX校长也针对“双减”，做了认真贯彻“双减”精神，努力探索教育新路的报告，对全体教职工进行思想大动员，鞭辟入里、入木三分地深度解读了“双减”政策及文件，带领老师们理清文件本质，并号召老师们积极作为，躬身践行教育新探索，对学校的“发现教育”和“发现课堂”进行再认识，高标准抓实落细“减负”、“提质”目标。二、加强教研保质量，学足学好学风浓“双减”政

12、策对学校的教学质量、服务内容提出了更高的要求,必须站稳守好课堂主阵地。课前，教师必须充分调研学生的基本情况，然后通过学科备课组集体教研形成行之有效的教学设计、教学课件等，紧扣教学目标，因材施教，抓实能力训练，扎扎实实地提升课堂教学效能。三、特色社团激兴趣，课后服务齐保障为实现减负增效、优化服务的目标，理工附中南校区通过提供社团活动和课后服务的“双举措”，使学生们锻炼身体、开拓眼界、陶冶心灵，更加满足了孩子们多元化的成长需求。举措一：通过社团活动的广泛开展，发展学生的兴趣特长，提高学生的实践技能，转变学生的学习方式，促进学生的全面发展。丰富多彩的社团活动，为学生的学习增添了活力，也促进了学生综合

13、素质的提高与发展。举措二：因材施教，精心设计课业辅导类服务，使学生学习的主阵地回归校园。充分利用课后服务，对学有余力和学习上仍有困难的学生，老师进行精准辅导，靶向跟进，课后服务的三类课程如下：A类课程一一学生自主性学习服务对象：具有一定学习基础和自主完成作业能力的学生。课程管理：以教学班为单位，年级统筹安排教师组织管理。课程实施：按照班级作息表，值班教师负责实施。对于当天没有体育课的班级,课后服务优先保障30分钟体育活动，然后回班自主学习。B类课程一一学科发展性培优服务对象：学有余力的学生，年级人数规模30-50人。课程管理：打破班级界线，年级统筹组织管理。课程实施：备课组集体研究，骨干教师具体实施。C类课程一一学科基础性辅导服务对象：学习困难的学生，班级人数规模10人以内。课程管理：以教学班为单位，班级任课教师组织管理。课程实施：以两个教学班学情为依据，学科教师具体实施。我校坚持面向人人、整体设计、提高质量、突出重点的原贝1精心设计，科学制定实施“双减”方案。各年级、备课组也在摸索中不断前进，力争在践行“双减”政策的大前提下，找到提升学生学习兴趣、增强课堂学习效果、优化学生作业设计最有效的方式,真正实现学生的“减负增效”。