青岛版科学三年级上册12.《认识岩石》教学设计.docx

《青岛版科学三年级上册12.《认识岩石》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学三年级上册12.《认识岩石》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、认识岩石教学设计吴斐【教材分析】认识岩石是青岛版六制三年级的第12课。本课教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石，知道对岩石进行研究的方法。教科书编排设计了观察了解岩石，了解岩石的主要特征。教材由三部分组成：第一部分提出本课要探究的问题及需要的材料，让学生提前做好探究的准备；第二部分包括两个活动：1.观察搜集到的岩石，它们有哪些特点？本活动包括两个层次：一是研究岩石的特点，二是用特写图图示了研究岩石硬度的方法。2.观察岩石标本,了解岩石特征。教科书呈现了一幅学生观察岩石标本的场景图，桌上放着岩石标本，三名学生正在一边研究，一边交流。目的是让学生通过观察，研究更多的岩

2、石标本，熟练运用研究岩石的方法，认识不同岩石的特征；第三部分给采集来的岩石分类，制作岩石标本。作为本课探究活动的延伸，主要引导学生给自己采集来的岩石在观察的基础上进行分类，制作岩石标本，增加学生研究岩石的兴趣。【学生分析】三年级的学生有着一定的生活经验，对常见的石头也有一定的了解，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些有关岩石的知识，但是熟悉的现象并不一定能引起学生的关注，学生也不会花很多的时间去探究岩石的特征，尤其是根据特征的不同给岩石分类，而这恰恰是我们教学有价值的地方。【教学目标】科学概念目标：1观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本。2.认识常见岩石的表面特征。科学探究目标：1 .能用简单工具

3、对岩石进行较为细致的观察、研究。2 .培养比较、观察、分析的能力，及图和文字表达的能力。3 .会查阅有关岩石的资料。情感态度价值观：1 .能在好奇心的驱使下，表现出对探究岩石特点的兴趣。2 .在探究中愿意合作与交流。3 .欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。科学、技术、社会与环境目标1.体会生活中岩石的用途，给人们生活、学习带来的方便。【重难点】能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究；培养比较、观察、分析的能力，及图和文字表达的能力。【器材准备】学生准备：棉花、自粘性标签等、小刀、不同种类的岩石、记录单教师准备：课件、评价表【教学过程】一、教学导入1 .PPT2-25出示出示各

4、种各样的石头。2 .提问：从刚才的图片中你们看到了什么？3 .谈话：地质学家把这些石头叫做岩石。你觉得这些岩石漂亮吗？你想不想研究它们、认识它们？二、认识岩石1. PPT26出示岩石在地球上到处可见。今天老师也给大家准备了一些岩石，你能试着给这些岩石分分类吗？请同学们在小组内把这些岩石分一分。活动一：给岩石分类2. PPT27出示刚才老师看到每个小组都分的很认真，现在哪个小组愿意来说说你们是怎么分的？分成了几类？3. 讲解：颜色、硬度、结构、光滑度是岩石所具有的特征，地质学家也是根据这些特征给岩石分类的。我们研究岩石，就是从研究岩石的这些特征开始。活动二：认识岩石4. PPT28出示如果让你来

5、研究岩石，你想研究岩石哪个方面的特征？你打算怎么研究呢？会用到哪些实验材料？小组内讨论。汇报与交流。5. PPT29出示教师及时提示帮助完善研究方案：通过看一看观察岩石的颜色和结构;通过刻一刻观察岩石的硬度；通过摸一摸观察岩石的光滑度等。6. 同学们设计的方案都很好，做实验之前，你认为应该注意哪些问题?PPT30出示温馨提示：小组成员间要团结合作，合理分工。在实验过程中要注意安全，比如：使用小刀时不要割伤手。完成实验记录单，整理实验材料，实验结束。7. 老师为大家准备好了实验记录单。为了便于同学们记录，老师给每块岩石编了号，记录要看清编号。PPT31出示出示记录单。实验开始，完成记录单。交流分享发现。8. PPT32出示小结：岩石的特征。三、拓展活动1.PPT33出示制作岩石标本。谈话：我们知道了岩石的分类，那根据不同岩石的特征，把我们搜集到的岩石给分类吧,别忘了贴上标签。学生制作，教师巡视指导。课堂总结：同学们，我们这节课一起对岩石进行了细致、深入的研究。通过这节课你有什么收获?【板书设计】认识岩石颜色、硬度、结构、光滑度【记录表】实验记录表单颜色硬度结构光滑度12345案例设计：吴斐