青岛版科学一年级上册10《分一分》教学设计.docx

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1、分一分教学设计王海霞【教材分析】本课位于一年级科学上册第三单元。本单元包括玩磁铁、玩彩泥、玩小车、分一分。学生通过观察，对物体进行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。【学生分析】一年级的新生初入校园，他们大多好奇心强，活泼好动，对科学充满着期待。这时，学生的认知能力存有差异。针对一年级学生的特点，教师应在平日的教学中注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。【教学目标】科学概念目标：1 .通过观察，描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。2 .

2、根据物体的外部特征对物体进行简单分类。科学探究目标：1 .运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论。2 .能运用正确的分类方法给身边的物体分类。情感态度价值观：1 .能围绕一个主题作出多角度、多方式认识事物。2 .愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。科学、技术、社会与环境目标：初步了解分类在生活中的应用。【重难点】利用观察，比较分类等方法，学会按不同的标准给物体分类【器材准备】3 师准备：1.各种形状，各种颜色的积木。2.各种水果。学生准备：长短、颜色不一的铅笔。【教学过程】一、情境导入1 .PPT3出示】仔细观察：小熊的文具店和小鹿的文具店。问：谁的文具店看着舒服一点？为什么

3、？2 .今天我们就来学习分一分。二.探究新知活动一、给积木分类。1. PPT4出示】观察这些积木，有什么相同的地方，又有什么不同的地方？2. 以小组为单位，试着把它们分一分。3. PPT5出示】交流汇报，并试着把分类的方法说明白。4. PPT6出示】【PPT7出示】问：这两种分类方法，得到的结果一样吗？5. PPT8出示】教师总结：把相同颜色的积木放在一起，就是分类，6. PPT9出示】【PPT10出示】总结：1 .确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同的属性的过程，事物之间有几个不同属性，就有几个分类标准。2 .分类的标准不同，分类的结果也不同。活动二：说说这些水果的特征，再分分类。1 .P

4、PT11出示】观察水果。2 .以小组为单位，试着把它们分一分。3 .交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以是颜色、形状、味道、生长的地域等）。活动三：给铅笔分类，有几种分法？1 .PPT12出示】观察铅笔。2 .以小组为单位，试着把它们分一分。3 .交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以是颜色、长短、形状、是否带橡皮、是否用过等等）。活动四：按不同标准给动物们分类。1 .PPT13出示】观察这些小动物。2 .以小组为单位，试着把它们分一分。3 .交流汇报（说清楚是按什么标准分的，可以以是否会飞、生活地点、体型大小、是否害虫等为标准）。活动五：整理自己的书包，把书包里的物品分类。1 .PPT14出示】孩子们书包里的物品真多，怎样给他们分类才可以让书包变整齐呢？（可以按科目、大小、功能等）2 .学生动手整理书包，给物品分类。三.拓展活动物品分类摆放能让我们心情愉悦，方便使用。回家试着把你的玩具分类摆放吧。【板书设计】分一分分类ff标准一f结果