论文 选材有真意却在此课中—— 记一堂别开生面的作文选材课.docx

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1、选材有真意，却在此课中！记一堂别开生面的作文选材课内容摘要：统编版七年级语文下册第四单元的写作选材教学，以期凭借学生之前的阅读经验和对本单元课文材料的学习，让学生明确作文时如何挑选材料，引导学生思考作文选材中经常出现的问题，并掌握作文选材的方法和技巧，从而提高孩子自身的选材和写作能力，力争在选材时做到真实、新颖而具体。关键词：梨花选材真实新颖具体满室梨花处处开，馨香扑鼻选材来恰好，周五刚刚学完驿路梨花那篇文章，我布置了一篇片段写作一一我也是一朵梨花。中心立意是“助人为乐。周一让我的学生们反馈一下，在写作的时候围绕助人为乐这个中心选取了哪些素材？并找一名书写工整漂亮的“书记官一一镇岳同学到黑板记

2、录。一石激起千层浪！爱思考爱挑战的同学们纷纷举手，跃跃欲试。都想和大家一起分享周末的“战斗”成果。我目光所至，皆是爱徒。正当我难以取舍之际，恰好看到平时“沉默若处子”的庚阳同学将手慢慢地举起。我快速走到他的身旁，大声表扬道：“自信的庚阳同学，你真勇敢！真帅气！”只见他目光灼灼，自信满满地站立，像平时一样，操着一口不大标准的普通话说道：“老师，我能说一个小学五年级的事例吗？我爽朗一笑：“当然可以。你看，同学们都竖着耳朵倾听呢！快开始讲吧！”同学们都咧着嘴，眼神中饱含着期待和焦灼，胆小的他缓缓道来：“老师，小学四年级时，有一次我的表哥带我出去公园玩。不小心踩到了狗屎我东借西借的，给他凑来了一沓纸”

3、，话未说完，可想而知，下面笑声四起，掌声雷动。我也忍俊不禁道：“同学们，羞涩的庚阳为了哥哥向陌生的路人张口借纸，得付出多大的勇气啊！哥哥走了“狗屎运”，弟弟做了“活雷锋”！多好的雷锋弟弟，多美丽的梨花啊！”这番点评之后，其余的同学更是面带笑意，摩拳擦掌，跃跃欲试。接下来，晓雅同学分享了“帮数学课代表改试卷”的事例；天舜同学分享了“扶老奶奶回家”的事例；榛妮同学分享了“帮助残疾人回家”的事例；俊豪同学分享了“在商场为陌生的小朋友找妈妈”的事例；继萱同学分享了“给坐公交的陌生阿姨1元钱”的事例；雪儿同学分享了“帮同桌复印试卷”的事例；亭亭同学分享了“将袋子借给同学防止雨打湿”的事例；梓宇同学分享了

4、“为破损的黑板添神采”的事例。因为我们班有一块稍显老旧的黑板，斑驳的板身总是让人五味杂陈，不大愉悦。建党IOO周年之际，我们班的梓宇、小珂和镇岳等同学为她们画上色彩斑斓、惟妙惟肖的图画，仿佛为黑板穿上了漂亮的五彩霞衣！那面黑板也竟成了我们班级一道靓丽的风景线！最经典的要数延懿同学啦！他分享了“买到过期面包而不换”的事例。原来这个孩子一大早来到校门口，花了八元钱买了一个面包，打开后，顿觉味道不对，便来到那家店。老板知悉情形后，答应退换，但延懿同学气概十足地说：“不必啦！免得你再卖给别人！”此事一述，此话一讲，我和在座的同学们先是哑然一片，后是掌声雷动。这个成绩平平，长相平平的小男孩顿时像被打了高

5、光似的，立刻变得高大挺拔起来！没想到我们班的小延懿能如此慷慨激昂，英姿飒爽！尤其是他的两句斩钉截铁而掷地有声的话语，像个小锤子，不仅叩响了不良商家的灵魂之门；也默默地保护着其他孩子的合法权益。事例是新颖鲜活的，孩子是灵动出彩的，我大赞其是“张雷锋”！是“最美最帅的白梨花”！所有小组同学代表发言后，我们就看到了“选材满黑板”的一幕：我总结道：真是雷锋精神代代传，七（22）班梨花处处开啊！其实作文中的“选材之花”也像洁白的梨花一样正在我们中间一一绽放，满室都变得馨香起来，对不对！同学们频频点头，只不过作文时间有限，作文字数有限，我们不可能把这些内容都一一呈现，那么，这么多的选材，如果只要你保留三个

6、，你们会删除哪些呢？”跃跃欲试争裁员，陟罚臧否显真知又是一阵热火朝天，热度空前的交流。1分半钟后就有很多同学跃跃欲试，争相“裁员”。我引导道：“同学们的表现非常踊跃，但温馨提示一下说话要有理有据奥！现在请两名同学站出来“陟罚臧否”，一名女同学负责前7个,一名男同学负责后7个，听一听谁更有真知灼见？”同学们一听这话，都派出了各自方阵最才华横溢最实力雄厚的男女生代表。首先女生代表张继萱说：“前7个我都想删除。”同学们被她的自信和气势打动，有的默默点头，有的翘首期待，有的长大嘴巴。连我都好奇地问：“为什么？”她说：“第1个太粗俗，太不雅致了；第2个是不是有些超越了界限，对老师影响可不好；第3个属于自

7、家人，可不算助他人为乐”；第4第5个普通；第6个普通且笼统吧！”我适时点拨道：“怎么修改呢？”继萱胸有成竹地说：“如第六个，根据事例可改成送盲人爷爷回家”我夸奖道：“化大为小，化粗为细，不错！”继萱继续说：“崔老师，第7个我倒有些疑问，中心如果是“助人为乐”的话，那黑板是物，不是人啊！我告诉孩子：“其实梓宇和小珂给黑板添神采的，收益的不仅是黑板，更有我们的班级，我们的老师，我们班在座的每一位同学，这不也是助人为乐嘛！”同学们频频点头。接下里是男生代表“瑞奇宝宝”上场，他说：“8、9、14还行，10、11、13大众且普通，最好的是12,事例真实而新颖，令人钦佩，赞叹！”接下来黑板上就出现了这样的

8、一幕：1 .为踩屎的哥哥借纸（X不雅）2 .帮课代表改作业（义逾矩）3 .勇救落水的哥哥（义自家人）4 .扶老奶奶过马路（X大众）5 .给孕妇让座（X大众）6 .帮助残疾人（笼统而大众）7 .为废弃的黑板添神采（不是“人”？）8 .借袋子给同桌包书（还行）9 .帮同桌复印试卷（还行）10 .把伞借给同学（X大众）11 .给陌生的小妹妹找妈妈（X大众）12 .买到过期面包而不换（新颖）拾得选材真面目，缘来身在此山中同学们，通过刚才的分析和对比，你们觉得我们选材时应注意什么呢？请同学们独立思考两分钟，并分享一下你们的所思所想。同学们纷纷回应：”通过选材1知道不能选太粗俗的，要选稍微雅致些的。”“通过选材3知道要选更符合主题和中心的。”“通过材料4、5和12的比较，发现选材时要避免老旧最好选择新颖些具体的。”师补充，刚才聆听了大家的表述，我们发现只有自己的东西才有真情实感，才能打动读者或听众，引发共鸣，所以选材时要：“避免虚假的选择真实的。”至此，这节课的学习目标已经达成，这节课也已接近尾声，但我和孩子们的探讨和学习之旅才刚刚开始o