给应用题填条件.docx

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1、给应用题填条件教学目标（一）帮助学生进一步加深理解应用题的结构和已学过的数量关系，提高解答加减法简单应用题的能力.（二）培养学生初步的推理能力和逆向思维能力.教学重点和难点重点：理解应用题的结构和学过的数量关系，正确地给应用题填条件.难点：知道要解答题里的问题需要什么条件，培养学生逆向思维能力.教学过程设计（一）复习准备1 .选择适宜的问题，再解答.（投影片）（1）学校买了15个足球，又买了20个.?一共买了多少个？还剩多少个？算式：15+20=35（个）口答：一共买了35个足球.（2）李军家养白兔和黑兔一共26只，其中白兔有10还剩多少只？黑兔有多少只？算式：2670=16（只）口答：黑兔有

2、16只.2 .口头提出问题，再解答.小红拍皮球.第一次拍15下，第二次拍10下.学生可能提出下面的问题：两次一共拍多少下？第一次比第二次多拍多少下？第二次比第一次少拍多少下？第二次再拍多少下就和第一次拍的同样多？算式:15+10=25（下）、1570二5（下）口答：（略）（2）小猫钓了12条鱼，吃了8条，?学生可能提出下面的问题：还剩多少条？还有多少条？算式：12-8=4（条）口答：（略）师：一道简单应用题，必须具备两个条件和一个问题.如果缺少什么需要补充完整再解答.(二)学习新课1.教学例2.出例如2,李光有一本,第一次贴8张照片，两次贴多少张照片？(1)指名读题，找出条件和问题.(2)质疑

3、.师：这道题能不能算，缺少什么？生：这道题不能算，缺少一个条件.师：今天我们学习给应用题填条件，把应用题补充完整后再解答.板书课题：给应用题填条件(3)分析出示三个条件.选一个适宜的条件，画上线，再算出来.还剩多少张？送给奶奶3张，第二次贴6张，师：这道题要求什么？生：求两次贴多少张照片？师：要求两次贴多少张照片，需要知道哪两个条件？生：要求两次贴多少张照片，需要知道第一次贴多少张，还要知道第二次贴多少张.师：题里告诉哪个条件，还缺少什么条件？现在给出了三个条件，看看哪个条件是题里所缺的条件.让学生展开讨论.(指名答复选哪个条件)(4)读题后列式计算.选好条件后请一名同学把题目完整地读一遍.算

4、式：8+6=14(张)口答：两次贴14张照片.(5)仿例练习“做一做让学生看教科书第75页做一做.师：这道题要求什么？生：这道题要求白马比黑马多几匹？师：要求白马比黑马多几匹，需要知道什么条件？生：要求白马比黑马多几匹，需要知道白马有多少匹，黑马有多少匹.师：题里给了什么条件，还缺少什么条件？生：题里给了一个条件是“有35四白马，缺少的条件是黑马有几匹.师：右边给出三个条件，哪一个适宜，自己判断以后，用线和左边连接，再算出来.让学生独立完成算式.集体订正.2.教学例3.出例如3,湖边原来有22只小船,还剩多少只？(说出缺少的条件，再算出来.)(1)指名读题，找出条件和问题.(2)分析.师：这道

5、题缺少什么？生：缺少条件.师：缺少条件的情况下应该怎么力、？生：应该补充一个条件.师：应该补上什么条件呢？我们应该怎样想？请同桌同学互相讨论.使学生知道从问题入手思考.要求还剩多少只，应该知道哪两个条件？现在已经知道原有22只小船，还需要补充什么条件？师：所填条件必须适合所要解答的问题，否那么就不能计算.学生答复：“租出去×只，或划走×只，(3)解答.根据学生补充的条件，老师给予肯定后再列式解答.(三)稳固反应1 .校园里有白菊花和黄菊花一共32盆，,黄菊花有多少盆？选一个适宜的条件，画上线，再算出来.(1)粉菊花有10盆,(2)白菊花有8盆,(3)紫菊花有6盆,算式：

6、口答：黄菊花有盆.2 .口头补充条件后，再解答.(1)二年级组织参观雷锋叔叔事迹展览.,女生有20人，男生有多少人？算式：口答：男生有人.(2)停车场原来停着30辆汽车，,现在停着多少辆？算式：口答：现在停着辆.3 .商店有25台电视机,?(说出缺少的条件和相应的问题后，再解答)启发学生这样想：已经知道有25台电视机，缺少什么条件呢？可以是“又运来×台，或者“已经卖出×台.根据条件再提出不同的问题，用不同的方法解答.课堂教学设计说明前面已学过根据应用题的条件提问题，这节课学习给应用题填条件，这样可以进一步加深理解应用题的结构和已学过的数量关系，提高解答简单应用题的能力.稳固反应中设计了三个层次的练习.第1题是从三个条件中选择一个适宜的；第2题是让学生给应用题填缺少的条件，这比选择条件要难一些，并且可以培养学生的逆向思维.尤其是第题比拟灵活，可以填“开走×辆也可以填“又开来×辆,用不同方法解答，第3题让学生补另一个条件和问题，就更难一些了.本节所讲授内容也可以根据本班学生的实际情况用2课时进行教学.第一课时教学例2,完成“做一做中的习题和练习十九中的第14题；第二课时教学例3,完成“做一做中的习题和练习十九的第58题.板书设计