简单议论文的阅读微课作业设计----涵养几分静气.docx

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1、简单议论文的阅读微课作业设计-涵养几分静乞四川省乐至县吴仲良中学黄莹一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得1一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静”的重要,“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得

2、来？涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼书舟中作字记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧,处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、

3、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静,抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙定风波，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷宽容的哲学，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终:端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处二古人云：“人心多从动处失

4、真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。1.阅读全文，请谈谈如何才做到“涵养静气”2 .简要分析文章首段在全文中的作用。3 .简要分析段的论证思路。4 .画线句子运用了怎么样的论证方法？有什么作用？5,请联系自己的生活实际，再写一个“涵养静气”的方法。答案:1 .遇到事情，不去苦恼抱怨，不去烦躁惊慌，而应该稳住阵脚，静下心来，凝神细思，寻觅解决之道。同

5、时也应严格自律，经历艰难困苦的历练，学会从读书中荡涤浮躁之气。2通过父与子在不同心境下寻找手表的故事，引出文章“遇事需要涵养几分静气而非苦恼抱怨”的中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。3 .首先,提出了“涵养静心功夫，离不开严格的自律”的观点。其次例举了毛泽东同志在“最喧闹的地方”读书的事例。再次，例举了“独坐两小时”的人，“改掉身上浮躁毛病”的事例。最后，再、得出本段的结论“严格的自律，助人养成宁静，专一的心态，因静而明志，因静而生慧”。4 .运用举例论证的论证方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书，有人为戒除浮躁而每日静坐两个例子，论证了涵养静心功夫离不开严格自律的论点。使论证更具体，更有说服力。5 .示例：每当我遇到烦恼、心绪浮躁的时候，我会选择出门跑步听歌，让自己出一身汗，回来之后我就会身心舒畅，烦恼解除，能够重新乐观积极地面对问题。