三年级《文具店》教学反思.docx
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1、三年级文具店教学反思我就北师大版小学数学三年级上册第八单元认识小数第一课时文具店这一课“同课异构”的机会。在上课与议课后,我进行以下反思:一、“亮”(一)关于难点小数读法的处理。学生根据已有的生活经验,在元、角、分的背景下,能较顺利地认识小数,而小数的读法既是重点也是难点,如何突破?我先让学生基于已有的经验试读,再组织交流,在交流中明确,整数部分按照以前读整数的读法来读,而小数部分,则以读电话号码为例,让学生理解小数部分的读法是按顺序依次读出每一个数字,看见几就读几。这一难点,通过借助电话号码读法的引入、读数过程的纠错、小数读作的记录,不断强化小数的读法。(-)关于小数与实际生活的密切联系与应
2、用。1 .在学生基本会认、读和理解小数的意义后,模拟微信“抢红包”的游戏进行练习,既能激起学生的学习兴趣,又能巩固小数的读法及其意义。2.在能认、读、写小数后,组织“模拟买文具”的小组实践活动:根据文具的价格从不同面值的人民币中取出所需要的人民币,进行记录并说出想法。3.在课堂的最后环节,介绍了生活中的小数:每天测体温的温度、我国著名篮球运动员姚明的身高、奥运会上“亚洲飞人”苏炳添的短跑成绩。赵老师提醒了我,如果可以在这里再深挖一下这些素材的德育价值,培养学生的价值取向,课堂将会得到一定的升华。一 “田”*、 Cj(-)认。学生对于人民币的认识已经比较久远,生活中虽有陪同购物的经历,但尝试付钱
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