《平均数》教案设计(附带学习单).docx
《《平均数》教案设计(附带学习单).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《平均数》教案设计(附带学习单).docx(10页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、平均数教案设计教学内容:平均数。(教材第90-92页)教学目标:1 .理解平均数的意义,并通过进一步操作和思考,体会平均数可以反映一组数据的总体情况,掌握求平均数的计算方法。2 .在应用平均数的知识解决简单实际问题的过程中,体会统计与生活的联系,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念和实践能力。3 .进一步增强与他人交流的意识和能力,体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣,建立学习数学的信心。教学重难点:重点:理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。难点:体会平均数在统计学上的价值和作用O教具学具:预习单、多媒体课件。一、教学流程(一)引入同学们,今天我们一起来学习平均数,请大家翻开书本90
2、页,拿出预习单,进行10分钟共学吧!(二)小组共学15分钟(三)小组汇报L学生汇报求平均数的方法。方法一:移多补少一a8ooo一一-oXH008第1次第2次第3次第4次第5次方法二:合并平分(5+4+7+5+9) 5-6(个)(1)师小结:我们通过了移多补少、合并平分的方法求出了一组数据的平均数,把不一样的数据变成了一样多的。板书:移多补少,合并平分。2.理解平均每次记住6个数字。(1) 6是虚拟的。(2) 6可以表示淘气的平均记数水平。3.求淘气前10次的平均记数水平。次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次记住数字的个数5475966569(四)反馈练习学生小组交
3、流汇报。(五)课堂总结以及评价二、板书设计平均数淘气5次记住数字的情况统计表次数记住数字的个数第1次第2次第3次第4次第5次-Z80000一oocH000000000gpc54759第1次第2次第3次第4次第5次(5+4+7+5+9) 5=6 (个)平均数是一种数据平均水平的代表。平均数预习单组别:姓名:一、学习目标:1 .理解平均数的意义,掌握求平均数的方法;温故而知新。二、2 .运用平均数的知识解决生活中有关平均数的问题。要想每一份都同样多,每一份应该分几个?说说你的想法。三、我的研究:(先自学课本第90页内容。)淘气5次记住数字的情况统计表次数 第1次第2次第3次第4次第5次一丁丁丁丁丁
4、1 .淘气每次记住数字的平均水平用几个表示比较合适?说说你的想法。2 .平均能记住6个数字是怎么得出来的?说说你的方法。3 .有人说:用平均数6表示淘气记数字的水平更合适?你同意吗?说一说你的想法。4 .在生活中,你在哪里见过平均数?请记录下来,和同伴交流一下这个平均数的意义。三、我的问题:平均数反馈练习第一关:说一说1.小马身高120厘米,平均水深110厘米,小马下水很安全,对吗?为什么?2 . 2019调查显示:中国人的平均寿命是75岁。王奶奶今年正好74岁,听到这则消息很伤心。利用今天学习的知识你会怎么安慰她?3 .招工启示:本公司招工人若干人,月平均工资8000元。王叔叔工作了 1个月
5、后,却只得到了 5000元工资,王叔叔很生气,认为公司欺骗了他,你们认为呢?第三关:算一算4 .在1分投篮比赛中,奇思前后4次投中的个数分别为7个、7个、6个、8个。用什么数可以表示奇思投中的个数?课堂星级评价(每环节是五星评价,请组员和小组长对照本节课的课堂表现给予客观公正的星级评价)环节方式课前预习AJLJLJLJLXXXXX小组互学质疑解惑A A A A A作业反馈总评自评()颗星()颗星()颗星()颗星()颗星小组互评()颗星()颗星()颗星()颗星()颗星课堂学习单次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次记住数字的个数54759665691.请计算淘气前10
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 平均数 教案设计 附带 学习