滑轮的应用教学设计.docx
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1、滑轮的应用教学设计第二节滑轮的应用教学目标1 .知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2 .能识别生活和生产中常见的滑轮。3 .会根据要使用和组装滑轮组。重占通过探究实验认识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用难点确定滑轮组承当生物的绳子的股数教具定滑轮2个、动滑轮2个、弹簧测力计一个、钩码200g2个,50g4个、细绳约2米教学方法实验法、讲授法、练习法、讨论法、分析法教学过程复习引入:有一个经典故事说:一个和尚小吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,之所以三个和尚没水吃,主要是平均主义思想在作怪,谁都不愿多付出,怕吃亏,那么要大家公平,又能有水吃,你能否借助物理方法给与解决三个和尚没水吃的问题。引导
2、学生分析如何简单的方法解决三个和尚没水吃的问题。一.定滑轮:1 .讲授:滑轮是一个周边有槽,能绕轴转动的小齿轮,根据要使用的情况可有定滑轮、动滑轮以及滑轮组,在日常生活,生产中,滑轮作为一种简单机械有广泛的应用。请同学们阅读一下此实验图9-14并总结得出结论?2.(学生阅读并认真思考)之后(学生答复:不省力,只能使力的方向变化)。定滑轮实质上是一个等臂杠杆,比方向上提物体时,力的方向朝上,通过定滑轮就可以向下用力,这一点在一些场景中特别重要。例如升国旗时。3练习“伴你探究2题提示学生从受力分析的角度,注重分析杠杆的平衡条件。二.动滑轮1、演示课本159的图976实验人,请同学们分析讨论此实验的
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