浅谈如何做好幼小衔接 论文.docx

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1、浅谈如何做好幼小衔接摘要：孩子从幼儿园进入到小学，是孩子人生中的一个重要转折点。由于生活习惯上,学习方式以及老师同学以及校园环境的变化，很多孩子会出现一些不适应现象。如何让孩子做好幼小衔接，并能独立的面对小学生活呢？我从注重培养孩子的生活自理能力，加强幼儿的安全意识、增强自我保护能力、帮助幼儿养成良好的习惯、培养幼儿的社会交往能力、以及家庭方面的配合、幼小衔接的有效互动等几个方面浅谈如何做好幼小衔接工作。关键词：生活自理能力，安全意识，良好的习惯，社会交往，幼小衔接有效互动我从事幼儿园一线教育工作已有15年之久，期间也多次带过大班毕业班。我虽然是老师，同时也是家长。依稀记得我第一次带毕业班开家

2、长会和家长们说着幼小衔接的相关事情，基本都是照搬别人的一些经验理论知识，根本没有从实际出发，从孩子的视角出发，去讨论如何做好幼小衔接。真正让我明白如何做好幼小衔接工作的是我自己女儿大班毕业去小学上学，才让我真正明白幼小衔接的真正意义以及如何做好幼小衔接工作。今年又是一年毕业季，我家二宝也要进行幼小衔接，通过两次自己作为家长的幼小衔接经历，以及我与往届家长们的交谈中发现每当家长谈及孩子们一年级小学适应情况，家长们总有一堆槽点。有的孩子们课堂上坐不住，注意力不集中、上厕所不知道带纸、经常弄丢书、作业本等等问题。通过与家长的沟通，以及我自身的感受，于是引发我深深的思索，如何真正的做好幼小衔接，让孩子

3、们轻松的适应小学生活呢？作为一名一线工作的幼儿园老师以及有过两次幼小衔接的家长经历，浅谈一下幼小衔接应该做好以下几点。一、注重培养幼儿的生活自理能力。幼儿园里一日生活皆课程，虽然我们孩子们在小班就知道自主排队喝水入厕，在中大班注重培养孩子们自己收拾玩具，学具、穿脱衣服，整理床铺等等生活自理能力。但是到了一年级，环境发生了变化，老师的教学模式也发生了变化。我们教师在幼小衔接方面要做的更细，更具体。比如到了大班的时候，就可以让孩子们自己背小书包带水壶、培养幼儿自己自主喝水、自己带餐巾纸入厕、孩子们自己主动根据天气冷热情况自己穿脱衣服回班、不需要老师的提醒带走自己的随身物品、逐渐培养孩子们的生活自理

4、能力，模仿小学生校园环境以及老师管理模式下的生活能力的培养。其次，养成良好的生活习惯，比如早睡早起，督促孩子们准时入园，不要迟到。进餐时不说话，尽量按时完成进餐，知道收拾整理自己的餐具，会收拾整理自己的日常生活用品，为进入小学做好准备。二、加强幼儿安全意识培养，增强自我保护能力。孩子们离开幼儿园，走进小学，孩子们面对的是一个复杂而又陌生的环境，有可能会遇到很多的不安全因素。幼儿园里由于孩子们比较小，幼儿园内部环境相对来说比较安全，老师也是把安全放在重中之重。幼儿园老师加强常规教育，天天讲安全，老师一直陪伴在旁，孩子们一直在老师的视线里。而当孩子们进入小学以后,小学老师更多的是侧重于知识方面的教

5、学，安全方面点到为止，不会反复赘述。平时孩子们课间活动都是孩子们自主游戏，没有老师的组织和看管。那么幼儿到了大班时，老师可以适时的放手让孩子们多自主活动。家长和老师注重教育孩子们学会自我保护。老师可以定期带孩子们学习安全平台，提醒家长多陪孩子们读一些安全方面的绘本故事，老师可以利用国旗下发言，提醒全园孩子们了解相关安全常识，注意学会自我保护。其次，老师鼓励孩子们学会自主结伴玩耍，防止校园霸凌事件。鼓励孩子们遇到困难尝试自主解决或寻求老师的帮助。注意遵守交通规则，注意入园离园的安全等等。三、帮助幼儿养成良好的习惯。幼儿园的学习生活，最重要的就是培养良好的生活习惯。英国培根一生成就斐然，他在谈到习

6、惯时深有感触地说，习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此为了更好的做好幼小衔接，从幼儿园就应该养成以下良好的习惯。1、养成良好的生活，卫生习惯。2、养成规范的坐写姿势。3、养成良好的阅读习惯。4、养成耐心倾听，专心学习思考的习惯。5、养成不畏惧学习新知识，勇于克服困难的习惯。良好的生活卫生习惯能够让孩子们健康的成长，拥有强健的体魄。进入小学规范的坐写姿势非常重要，不规范的坐写姿势不但不利于幼儿学习，也不利于幼儿的身体健康。眼睛容易近视，以及出现驼背现象。良好的阅读习惯可以很好的培养幼儿的专注力以及记忆能力。帮助幼儿吸取更多的知识，促进幼儿语言表达能力的发展，幼儿终身受益。进入小

7、学之前养成耐心倾听，专心学习思考的习惯是非常必要的。养成不畏惧学习新知识，克服困难的习惯。很多孩子每当接触新知识、新事物总有畏难情绪，那么在幼儿园期间我们就要鼓励幼儿大胆挑战新知识、新事物，能够勇于克服困难。相信孩子们养成了以上一些好的习惯，幼小衔接起来应该轻松很多。我们老师要抓住习惯养成的关键期，便会有事半功倍的效果。孩子们养成好的习惯不仅需要老师的用心培养，也需要家长的配合，只有家园联系，双向奔赴才能够达到很好的效果。通常家长所理解的幼小衔接，都是认识多少字啊?会不会拼音啊？家长们通常关注的点都在这些方面，有时忽略了孩子们好习惯的重要性。那么老师就要利用开家长会，QQ群等机会和家长说一说谈

8、一谈养成好习惯的重要意义，让家长知道不提前教授小学知识，让家长一起配合帮助孩子养成良好的习惯。孩子们养成好的习惯不仅能很好的进行幼小衔接过渡，而且也会让孩子们终身受益。四、培养幼儿的社会交往能力。幼儿进入小学后，接触新的环境，新的老师，新的伙伴，就需要幼儿重新建立新的人际关系。接受新老师认识交往新朋友，能否尽快融入新集体，与老师，同学友好相处。这个在幼儿园期间，老师就要尽量创造条件让孩子们多与其他班级的孩子接触，交朋友，主动认识幼儿园里更多的老师以及后勤工作人员。知道有礼貌的与老师打招呼学会与小伙伴分享美食，书本，生活趣事，会结伴游戏，知道与他人相处时不任性。会解决交往中的一些小矛盾，会控制自

9、己的情绪，学会理解他人的行为，与同伴一起玩耍时不争抢。能知错就改，向榜样学习，养成积极向上的竞争意识。同伴之间友爱互助，主动关心帮助有困难的同伴。孩子们进入小学前培养幼儿的会交往能力真的很重要，孩子们只有学会了社会交往，才能和同学们和睦相处。孩子们进入小学和同学们关系相处融洽，才能够更好的适应小学生活。五、加强家庭方面的配合。家庭教育是幼小衔接中非常重要的环节，家庭教育应为孩子的幼小衔接做好准备。首先父母应培养儿童的独立性，做好生活方面的准备，生活及教育，教育及生活，作为家长应注重教育与生活的联系，让孩子在生活中得到锻炼。作为儿童的社会交往能力的培养，作为家长，要为孩子创造更多的交往机会，扩大

10、孩子交友范围,为孩子的成长提供有利平台。其次帮助幼儿养成良好的阅读习惯，帮助幼儿养成规范的坐写姿势，从而更好地帮助幼儿适应小学生活。六、幼小衔接的有效互动。幼小衔接是幼儿园和小学双方面的奔赴，为了孩子们更好的适应小学生活。幼儿园方面和小学校方也要相互沟通，相互配合，建立幼小衔接的桥梁，帮助孩子们做好幼小衔接。具体的方法可以组织大班的孩子们到小学去参观，让孩子们亲眼观察，亲耳聆听、亲身体验，近距离了解小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，看一看小学的教室，听一听小学老师是怎样上课的、找一找小学的厕所在哪里？与幼儿园厕所有什么不一样的地方？（分男女、需要自带厕纸），通过观察小学，了解小学与幼儿园的不

11、同，感受到了小学校园生活的魅力，激发他们对小学生活的向往,从而切实的做好幼小衔接。小学老师可以到幼儿园来给孩子们说说小学的生活，让孩子们对小学生活有初步的了解，知道小学生活不同于幼儿园生活。另外小学方面可以和幼儿园老师搭建相互沟通的平台、了解幼儿园生活与小学生活的差异，需要幼儿园老师从哪些方面配合小学老师。小学老师了解到幼儿园孩子们的生活后，也做出相应的幼小衔接方案。幼儿园和小学校方搭建平台后，相互沟通了解，双方都朝做好幼小衔接这一共同目标一起努力，相信只有这样才能真正的做好幼小衔接工作。幼儿教育和小学教育之间过渡时很多因素都发生了改变，孩子们一时难以适应。所以幼儿园老师，小学校方、家庭几个方面都要保持高度的配合和协调，从多方面准备帮助幼儿做好幼小衔接，有效的减少孩子们的入学焦虑。作为幼儿教师，我们不能把幼小衔接这件事放到大班才去做，而是有计划、有目地的贯穿幼儿园教育的整个过程。以上就是我针对幼小衔接工作浅谈的一些看法，希望在以后的工作中多观察，多听、多反思、争取有效的做好幼小衔接工作。文献：胡彩云，李志宇.城乡家长对幼儿园期望的比较.学前教育研究.2009(06)刘芳.幼儿园家长工作的问题、成因及对策研究D.华中师范大学2006