沪教版九年级《第2章 我们身边的物质》单元练习题.docx

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1、2019年初中化学？第2章我们身边的物质？单元练习题一、单项选择题（每题只有一个正确答案）1 .下面是CO2、6的自述，属于物理性质的是2 .今上半年，云南等五省市持续严重干旱，造成人、畜饮水困难。水是生命之源，应该保护水资源。以下净化水的方法中发生了化学反响的是A.通过蒸僧来净化水C.用活性炭来净化水3 .生活中常见的以下物质中属于纯洁物的是A.硬水B.空气4 .以下变化过程中，不包含缓慢氧化的是A.动植物的呼吸B.蔗糖的溶解5 .以下学生实验操作中正确的选项是ABCB.通过过滤来净化水D.用明矶来净化水C.石灰石D.碳酸氢锭C.酒和醋的酿造D.食物的腐烂D6 .搜救人员克服严重的高原反响等

2、困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反响的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反响的原因是A.氧气可供呼吸B.氧气可以燃烧C.氧气可以支持燃烧D.氧气是无色无味的无毒气体7 .“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。以下不符合“低碳生活”的做法是A.用篮子代替塑料袋B.经常开车上班C.使用节能灯泡D.节约每一滴水8 .2019年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。因此，我们要增强节约用水的意识。以下做法与节约用水无关的是A.用淘米水浇花B.开发利用地下水C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水9 .自然界中存在氧循环和碳循

3、环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是A.水变成水蒸气B.动植物的呼吸C.植物的光合作用D.化石的燃料的燃烧10 .关于化学反响与能量变化的表达不正确的选项是A.在化学反响中只有燃烧才能放出热量B.物质的缓慢氧化均放出热量C.物质发生化学反响的同时伴随着能量变化D.人们使用化石燃料是利用它燃烧产生的热量11 .以下对实验现象的描述正确的选项是A.铜片放入盐酸中有气泡产生B.在硬水中滴入肥皂水会产生浮渣C.铁在空气中燃烧火星四射D.紫色石蕊试液使碳酸变红12 .以下实验操作，正确的选项是A.参加块状固体B.蒸发C.检查装置气密性D.加热固体制氧气13 .右以下图是实验室加热高镒酸钾制取氧气的装置图，

4、以下有关实验操作的分析错误的选项是A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯14.氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的表达不正确的选项是A.物质与氧气发生的反响都是氧化反响B.鱼、虾能在水伞生存是由于氧气易落于水CDC.氧气能使带火星的木条复燃D.氧气可以供应呼吸.和体内物质反响而释放能量，维持生命活动15.水是生命的根底，没有水就没有生命。以下有关水的说法正确的选项是A.水由两个氢元素和一个氧元素组成B.

5、无色、无臭、清澈透明的水就是纯水C.锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸D.婴幼儿、青少年长期饮用纯洁水有益健康16 .能用于实验室制取CO2,但不能随开随用、随关随停的装置是二、非选择题17 .请按照要求写出反响的文字表达式(1)水作为反响物的分解反响：j(2)水作为生成物的分解反响：;(3)水作为反响物的化合反响：;(4)水作为生成物的化合反响：o18.写出几种鉴别氧气和二氧化碳的方法：方法方法二：方法三：19.科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到a管中的电极上o检验b管中产物的方法是(填写序号)。I .用点燃的木条接近玻

6、璃管尖嘴局部，慢慢翻开活塞II .用带火星的木条接近玻璃管尖嘴局部，慢慢翻开活塞III .用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢翻开活塞科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成。如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器C,在导管口d处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如以下图所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是O实验中，在水中参加稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的为O20 .在测定空气中氧气含量的实脸中，小强采用了右图所示装置：在由破城管ww两个注射器组成的密闭系统中留有25m1空气，给装有细铜丝的玻璃管加E1I今热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝

7、在较长时间内无一进一步变化时停止加热，待冷却至室温.将气体全部推至一个注射器内,空气观察密闭系统内空气体积变化。(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是O(2)写出该实验中反响的文字表达式O(3)小强测得实验结果如下：反响前注射器内气体总体积反响后注射器内气体总体积25m122m1由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数21%(填”、=、)o造成该实验出现误差的原因可能是o(填序号)没有交替缓缓推动两个注射器活塞；读数时没有冷却至室温；参加铜丝量太少；参加铜丝量太多(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是21 .某同学做了一个趣味实验(装置气密性良好

8、)。整个实验过程如下图：(1)写出A试管中发生反响的文字表达式空气、R白磷X80T的水、冷却至室温(2)待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升(如下图)。请用理化知识解释试管中液面上升的原因.实验室局部仪器或装置如以下图所示，请答复以下问题(1)写出指定仪器的名称：A,B。(2)假设要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择上图中的o(填标号)实验室制取二氧化碳的文字表达式为O如图I所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是、且,因此，二氧化碳可用于O(3)排水法收集与排空气法收集CO2的比拟(分别用体积相同的2个集气瓶收集)(4)假设用高镒

9、酸钾制取氧气，写出用高镒酸钾制取氧气的反响文字表达式：o用右图所示装置收集氧气，气应从(填a”或b)端导入。(5)实验室常用加热氯化钱和熟石灰固体混合物的方法制取氨气(N),那么制取氨的发生装置应选用,还缺少仪器为：_收集氨气的装置只能G,而不能用F或H,由此可知氨气应具有的性质是o22 .某市化学实验操作考察的实验之一是“高镒酸钾制取氧气。现摘录某同学的实验过程如下:选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；检查装置气密性，装置气密性良好；向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；将药品平铺于枯燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；点燃酒精灯加热

10、，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；请答复以下问题：(1)写出用高镒酸钾制氧气的化学方程式：；(2)欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：;(3)步骤的操作与观察到的现象是：;假设装置无破损，加热一段时间后，观察到高镒酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是;(4)上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯洁(水蒸气不计)的是;(填序号)(5)步骤中的操作，可能引起o参考答案1.B2.D3.D4.B5.D6.A7.B8B9.C10.A11.B12.C13.C1

11、4.B15.C16.C17. (1)水-氧气+氧气；(2)过氧化氢-氧气+水等；(3)二氧化碳+水-碳酸(4)氢气+氧气一水18. 紫色石蕊试剂；澄清石灰水；燃着的木条19. (1)有气泡产生，稍过一段时间玻璃管中的水减少，玻璃管上方聚集了无色气体I(2)无水硫酸铜变蓝；导管d处有淡蓝色火焰；烧杯底部附着小水珠(3)增强水的导电性20. (1)使空气中的氧气充分反响(2)2Cu+2型数2CuO(3)(4)通过化学反响除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反响前后体积(或质量)的变化，从而得出该种成分的含量。21. (1)磷+氧气四五氧化二磷(2)白磷燃烧消耗试管中氧气的体积，使管内气体压强减小22. (1)试管；长颈漏斗(2) ABCDF(或H)；碳酸钙+盐酸一氯化钙+水+二氧化碳不可燃；不助燃；灭火(3)不与空气反响；集气瓶内液面下降至瓶口，且有气泡从瓶口逸出；结论：排水法集满二氧化碳现象明显或操作方便；排水法收集到二氧化碳气体浓度高(4)高镒酸钾嫂镒酸钾+二氧化镒+氧气，a(5) ACE,酒精灯；易溶于水；密度小于空气23. (1)2KMnK2MnO1+MnO2+O2(2)A(3)用手捂住大试管，导管口冒气泡，松手后导管形成稳定的水柱橡皮塞没有塞紧(4)(5)倒吸(或大试管破裂)