智慧体育学练赛评论文.docx

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1、智慧体育学练赛评论文智慧体育背景下学练赛评一体化实施路径研究【摘要】数字化智慧教育背景下，智能设施对相关数据的有序整理和分析能提升学生学习效率和练习效果。为构建“学、练、赛、评”智慧体育共同体，实现智慧体育视域下学练赛评一体化，首先，需结合智慧体育平台了解学情，创设丰富有趣的学习情境。其次，在练习巩固环节依托智能体育场馆制订方案，构建个性化的智能练习模式。再次，在比赛挑战环节凭借智慧体育平台聚焦比赛，深化对数据的分析与总结。最后，借助智慧体育评价体系综合反馈，通过评价主体多元化，评价内容多样化，评价方式综合化给学生提供明确而有效的建议。【关键词】学练赛评；智慧体育；智能场馆-Zr刖g2023年

2、，国家体育总局发布的“十四五”体育发展规划重点关注体育信息化的发展，提到数字体育、数字运动、智慧体育场馆建设。智慧体育能实现体育学习环境、基础设施、数据监测、服务与管理的智能化和课程的智慧化。这不仅有助于学生学习知识、巩固实践技能，还能在形式多样的比赛过程中，辅助分析学生的综合表现，为接下来的学与练提供更为精确的指导，落实“教会、勤练、常赛”的基本要求。1根据智慧体育平台了解学情，创设丰富有趣的学习情境教学前的学情分析是备课设计的重要一环1,教师需对学生的已有水平做出判断，并根据数据调整教学内容和教学方式。智慧体育平台可以通过精准的统计、分析和判断，提升数据的全面化、科学化以及个性化，还可以结

3、合实际学情和教学内容，创设丰富有趣的教学情境培养学生兴趣。1I精准统计，数据全面化教师借助智慧体育平台登记学生个人数据，与之配套的智慧体育设施也能更为精准、快速、详细地记录学生全方面的数据。这一数据不仅包括学生的基本身体情况如身高、体重，还包括个人之前的体育运动记录，如50米跑步速度、运球投球情况等等，如此，为每位学生打造一个个人的体育与健康成长档案，关注学生的终身发展。1.2 精准分析，数据科学化仅有数据的导入与补充还不够，对数据的精准分析能让学生、老师获取更为科学的数据。每位学生具有优势的运动项目和短板，需要提升的具体技能，可能的原因分析将学情分析的时间缩短，效率得到极大提升。科学的数据分

4、析让数据本身不仅是一串串数字，有利于教师挖掘数据的深层价值。1.3 精准判断，数据个性化体育与健康课程关注每位学生的身体条件、运动基础和兴趣爱好,良好的学练体验能增强学生体能，培育健康身心，同时还能提升学生自信心。因此，对数据的精准判断，学生的个人数据和学习方案都会变得更加个性化。14创设丰富有趣的学习情境首先，学习情境的多样化可以实现任务驱动的教学，激发学生的学习兴趣和学习动机，促进技能的运用和思维的发展，发挥体育育体又育心的优势。结合具体的教学内容设置智能场馆中的场景，这既能丰富学生视听体验，也能提升学生的参与度和学习的积极性。其次，综合相关学科知识，提升练习的趣味性和人文性。每门学科各具

5、特色又互相关联，基于智慧体育平台，综合相关学科知识，同步教学进度，为教学的练习环节提供更丰富的教学资源。2 .依托智能体育场馆制订方案，构建个性化的智能练习模式在智能练习环节，智能场馆的建设则能发挥教练的作用。智能体育场馆是科学技术的融合运用，也是智慧城市建设的重要组成部分,如果能引用至中小学体育教学则能提升教学效率，为教学带来不一样的体验。借助信息技术建设的智慧场馆能实现数字化管理和运营，同时，共享的数据信息也能实现不同场馆之间的信息沟通。首先，智能场馆能为学生提供多方位的数据收集和训练模式。备课时教师借助学情分析功能掌握基本学情，在练习巩固环节构建个性化的智能练习模式则能对学生的学习情况进

6、行实时反馈，学生可以通过智能手环收到个性化的练习内容，包括练习的项目、需要提升的具体技能等等。与此同时，个人训练量在平台上的同步呈现，及时更新学生的成长档案，方便教师、家长、学生多位主体同步了解学生的运动情况，实现信息互联互享。练习数据还可以通过智能设施投屏到大屏幕，以此培养学生的自我效能感，进一步激发学生学习的竞争合作意识。同时，练习模式不局限于个人。通过智能分组实现组间同质，组内异质，丰富练习形式，例如集体学练、小组学练，从而达到互帮互助的效果。集体合作完成任务还能促进学生之间的互相帮助与学习,培养团结协作和努力拼搏的体育精神。其次，提升智能指导的精确性。例如在羽毛球握拍动作的学习过程中，

7、由于学生日常生活习惯于随意握拍，很难马上适应虎口对准球拍侧边的标准动作，发高远球的基本动作也常常会因为握拍不准难以击到球，这些基础动作的矫正对后期学习有着重要影响。同时，提高不同动作的辨识度，加大区分力度，如平高球、高远球的击球点有细微区别，智能体育平台和设施能将这一区别做到十分精确的说明和监测，从而提供精准的指导，如果能与学生的运动手环互联，则能更好地将信息传达给学生。这些明确而又及时的反馈，对于学生的操作技能和动作技能的培养与提升具有重要影响。当学生蹬转不到位，未能使用大臂力量时，智慧体育设施的感应系统则能更精确地指出动作和发力方式的不足，提醒学生调整。当学生步法出现混乱，智慧场馆能在训练

8、前进行步法提示，确定每一步的定点，让练习更科学化，也更具有趣味性，从而吸引学生积极参与练习，总结相关知识，巩固动作技能。另外，智慧场馆还能为学生的安全起到保护作用，例如学生临时出现的伤病等特殊情况能被及时监测，督促教师处理，实现更安全的体育教学。3 .凭借智慧体育平台聚焦比赛，深化对数据的分析与总结数据搜集是智慧体育的首要环节，也是基本步骤。但智慧体育并非简单的数据收集，而是对数据进行深层次的意义挖掘和运用。关键是透过数据分析数据之间的关联，发现并提取关键信息，最后，将各部分信息构建成一个有序整体，并将其应用到教学。首先，比赛环节是综合考验学生技能运用、心态调整和策略安排等多方面的能力，智慧体

9、育设施和平台建设则能在这一环节充当裁判的角色。智能场馆能强化学生对于比赛的规则意识，也能在判断上更为公平公正。例如羽毛球比赛中羽毛球是否压线，是否犯规发球，肉眼难以察觉的评分细节能被智能场馆快速捕捉，能为学生带来更好的比赛体验。其次，智慧体育平台也是学生的智能助手。通过对比赛数据的记录与分析，学生可以了解自己在比赛中的心率、步法等基本数据，还能借助平台分析结合对手的相关数据，应用到具体技能如羽毛球战术分析，赛跑时的呼吸频率调整策略等，最后形成针对性的练习方案。在相关项目的学习中，智慧体育平台也能及时综合此前的数据，借助新知达到查漏补缺、巩固提升的效果。如此，学生就能收获更具个性化、也更为全面的

10、比赛分析和总结，为之后的学习和练习提供更科学的依据。值得关注的是，智慧体育平台的建设需要综合多方面的因素,循序渐进、因地制宜也是必要的发展原则。同时，由于数据收集涉及学生个人信息，还需要注重信息安全，确保数据的妥善保管与合理运用。4 .借助智慧体育评价体系综合反馈，提供明确而有效的建议教学过程中，教学评价也是不可或缺的一部分。智慧体育背景下,收集的学生运动数据一方面能对学生运动进行监测、评价和反馈，保障学生运动的安全性和有效性，实现科学锻炼。另一方面则可以帮助评价者核对相关指标，反思教学，如心率是否达标，体育锻炼强度是否合理等等。因此，在智慧体育的评价体系中，评价主体多元化，评价内容多样化，评

11、价方式综合化能有效促进“学练赛评”共同体的产生与发展。4.1 评价主体多元化评价主体可以是体育老师，还可以为科任教师、学生、家长，为自我评价、生生互评、家校互评提供可能。多主体的评价能让学生、老师、家长收获不同角度、不同层次的评价，使得评价主体不再单一化。4.2 评价内容多样化评价内容不应只关注学生的跑步用时，击球分数等数据，还要关注学习态度、健康意识、行为习惯、体育品德和进步等等。首先，从学生取得的成果来看，评价系统还可以记录学生在学习过程中展现的体育精神，收获的体育知识，坚持的体育理念等，由此增强学生的文化自信。其次，从学生成果取得的时间来看，还可以综合考虑学生在日常学习、练习和比赛时的表

12、现。智慧体育平台统一评价标准，制定精准的测评量表，不仅拓展了评价的内容，还能培养和发展学生的体育素养。4.3评价方式综合化体育课程的出发点和最终目的是立德树人，除了成绩评定，智能评语的设定能为学生提供鼓励和支持，也能帮助学生练就乐观积极的心态。同时，结合学生的年龄特点，以学段为标准统一定级，避免单一化，发挥教育评价的发展性和激励性，引导学生树立良好的体育运动理念并养成长期运动的习惯。总之，运用信息技术建设智慧体育共同体对于促进课堂教学，培养并发展学生的体育素养具有重要的作用。“学练赛评”智慧体育共同体的建设也将以学生发展为本，重在发挥学生主体性，促进学生的健康成长，这是智慧教育不断发展的趋势，

13、也是体育教学不断完善的选择。参考文献1体育总局.体育总局关于印发“十四五”体育发展规划的通.2李瑞杰.智慧教育视域下高校智慧体育构成要素的理论与实践研究D1北京体育大学,2023:127.3义务教育体育与健康课程标准(2023年版)M,北京:北京师范大学.2023:3+4.4傅钢强,刘东锋.智慧体育场馆驱动模式与发展路径J.体育文化导刊,2023,(12):96.5张强.智慧体育场馆建设与应用研究D.苏州大学,2023:119.6吕利.“学、练、赛”一体化小学体育高效课堂实践案例J.当代体育科技,2023,12(11):56.7黄荣怀.智慧教育的三重境界:从环境、模式到体制J.现代远程教育研究,2014(06):3-11.8陈锦,邱楷,张媛媛.“互联网+”背景下智慧体育平台建设方案J1南京体育学院学报(自然科学版),2017,16(03):129.9吴键,袁圣敏.中国学校体育智慧系统的整体思考与构建J.体育学研究,2023,34(03):43.