文本解读：散文解读：“个性化的语句章法”.docx

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1、【文本解读】散文解读：个性化的语句章法”阅读散文时，我们唯有找到“个性化的语句章法”，才能更好地探寻作者的心灵。在紫藤萝瀑布中，作者关注的独特处是文中出现的两处“流动”：1 .我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（第7段）2 .过了这么多年紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（第9段）同样是心灵的“流动”，可为何第一处的流动只是在“心上”缓缓地流过，而第二处的流动则是不断地流向“心底”呢？【批注】作者找到文本的矛盾处。一、流过“心上”：浸于藤萝世界的短暂宁静与喜悦1为何要对着花“仔细看”一个“浸”字。“我”完全沉浸于奇妙的瀑

2、布“水世界”当中的内心的外化。3 .为何想摘花却“没有摘”我没有摘。我没有摘花的习惯。这样“短”的两个句子，而且彼此之间有明显的意脉贯通关系。第一句末使用逗号是再自然不过的事情，宗璞却“反常”地使用了句号。句号表示一句话结束后的停顿，它比逗号表示的停顿长。这样“人为”的一个较长久的停顿（句号停顿时间），使得作者在面对紫藤萝瀑布时那种久伫凝望的停留，显得清晰可感。她真的想摘花吗？答案是否定的。这不仅是因为文中说的没有摘花的习惯，更是因为一旦摘下花朵，她所“浸”入的这个世界就被打破了。4 .为何浸在繁密的花朵中“不离去”这种“浸”，不仅仅是被眼前紫藤萝的生机与活力所打动，更是因为宗璞想要获得心灵之

3、暂歇。唯有“浸于其中，作者才能短暂地忘却现实带给她的苦恼与烦闷，获得片刻的喘息，让心灵和精神松弛下来，感受到生命的喜悦畅快。宗璞浸在紫藤萝瀑布的世界里，不仅是被紫藤萝的生机与美好所打动，更是想要逃离现实世界的重压。但这种“浸”毕竟只是暂时的，宗璞心灵中的沉重感并没有被完全解除，一旦回到现实世界，那些疑惑和痛楚又会回来。二、流进“心底”：走向现实世界的终极勇气与力量1.为何回忆十多年前的紫藤萝宗璞回忆的十多年前。当时是“文革”初期，宗璞一家被无休止地批斗、陪斗，在那段晦暗的时光她甚至想到自杀以求解脱。在1974年至1977年短短四年间，宗璞一再经历永别之痛，姑母、大姐、叔父和母亲先后辞世。此时她

4、内心的落寞与消沉，可以想象。紫藤萝瀑布写于1982年。当时，宗璞的小弟身患癌症，在本文完成后没几个月就去世了。2,为何，不觉加快了脚步”她从所“浸的世界中走出来了，快步坚定地走向真实的现实世界。作者深知，现实世界并非如花的世界那般梦幻美好，它有着真实的残酷。但是，只要我们眼有紫藤心有“瀑布”，便可无所畏惧。也就是说，作者已然从紫藤萝瀑布中汲取了前行的勇气和力量。3.自出机杼的心灵书写文章并不停留于肤浅的感性层面，而是深入到事理内部，使文章实现了由花到个人、由个人到人类的升华。【理论积累】1 .王荣生教授说：”散文的精妙处，阅读散文的动人处，在于细腻，在于丰富。唯有通过个性化的语句章法，我们才能

5、感受、体认、分享它所传达的丰富而细腻的人生经验。（王荣生，主编.散文教学教什么M.上海：华东师范大学出版社，2014：8.）2 .文体学理论，文本的段落划分和标点符号等特殊“语相”，也值得我们特别加以关注。“标点符号、字体大小和段落划分在诗歌、散文、应用文中都有常规的用法，有意违反常规则有着创造文体效果的目的。“（刘世生，朱瑞青.文体学概论M.北京：北京大学出版社，2006:6.）3 .“散文之妙，一日散，二日文。散者如行云流水、信手拈来，行其所当行，止其所为止。所以写景状物抒怀发议皆可独立成篇，各有情趣。文与野相对。见有人为使意义明确，称之为美文。必有美文才有散文，故散文格外要求语言的功夫。

6、美文不在辞藻，如美人不在衣饰，而在天真烂漫舒卷自然之中，匠心存矣。”（宗璞.宗璞散文选集M.天津：百花文艺出版社，2009：404.）【阅读感悟】1文章是由两部分组成：流过“心上浸于藤萝世界的短暂宁静与喜悦流进“心底”：走向现实世界的终极勇气与力量这两部分形成鲜明的对比，正反两方面解释了文章的主题。这来源于作者对文章中矛盾处的独到发现，如“在我心上缓缓流过”和“不断地流向，心底。4 .发现矛盾只是感知的层次，接下来如何上升到理解的层次，作者采用的是“追问法”，连续用五个问句来追问，如下：（1）为何要对着花“仔细看”（2）为何想摘花却“没有摘”（3）为何浸在繁密的花朵中“不离去”（4）为何回忆十

7、多年前的紫藤萝（5）为何“不觉加快了脚步”这五个追问都是作者对表象的深层次地挖掘。给我们的启发是多思考表象最后，用“自出机杼的心灵书写”来总结全文。5 .在写作的过程中，作者引用的文献有：王荣生散文教学教什么刘世生、朱瑞青文体学概论朱纯深从文体学和话语分析看荷塘月色的美学意义范昌灼新时期宗璞散文的艺术特色宗璞宗璞散文选集史铁生病隙碎笔文献的特点是：1.散文教学方面；2.散文本体论方面；3.同类散文的鉴赏；4.宗璞的散文创作理论【书籍链接】本书将介绍文体学的发展及其基本知识，主要内容有14章，分为三大部分；文体风格与文体学研究、文体风格的构成、文体风格的分析。现代文体学则只是在国外于20世纪60年代、国内于20世纪80年代相继发展成为独立的学科并成为大学的正规课程。文体学又是一个交叉的学科，其内容实质是语言学与其他相邻学科（如文学、法学、政治学、媒体研究、认知科学、教育学等）的跨学科比较研究。本书运用比较的方法，论述文体学理论及其分析模式，旨在提高学习者的理论水平、鉴赏水平以及发现问题和解决问题的能力，为高校外语专业学生、大学外语学生、人文社科学生和其他相关专业的学生提供拓宽知识面、增强思辨力、孕育创新精神的一种阅读资料，为培养具有较高人文社科素养的国家建设人才做长远贡献。