文本解读：小说中的应用文体.docx

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1、2023067【文本解读】小说中的应用文体在20072023年全国卷考查的31篇小说中，共有12篇小说考查了“应用文体”，它镶嵌在文学文体的底色里。其采纳的形式有：便条、碑文、县志、书信、报道、歌词、后记、布告、报告、呈文等。一、高考小说应用文体的作用分析（-）增强艺术表现1连接互补：应用文体本身不可能成为艺术，但可以起到有效的补充印证作用。通过应用文体与文学文体之间巧妙的连接与互补，小说的艺术表现就具有真实性和可读性。2 .技巧张“力”：巧妙运用对比、烘托、虚实相生等写作技巧，让应用文体打破相对静止的状态，对文学性的小说产生动态的凸显力、震撼力和感染力。（二）追求故事节奏小说就是讲故事，故事

2、的延伸，有情节节奏；故事的叙述，有叙事节奏语言与故事之间的中介，就是语言节奏。1借助应用文体改变情节节奏：直接加速了后面情节的发展；促使原本近乎平铺直叙的情节节奏加速度地进入高潮部分。2,穿插应用文体调整叙事节奏：隔断原有的叙事方向。3 .采用应用文体调节语言节奏：长句、短句等句式结构和缓慢快速的语气。（三）丰富叙述色彩1 .丰富叙述视角：文学文体与应用文体的交织，必然使小说呈现出多样化的叙述视角。如全知全能视角、限制视角。2 .丰富人物形象：小说文学叙述中模糊的人物形象，通过应用文体的真实性介绍，可以立体而真实地展现在读者面前。不同类型的应用文体对人物形象的丰富有不同的作用。3 ,渗透历史背

3、景：小说人物往往在一定的活动空间观察、叙事。通过应用文体渗透历史文化背景的宏大空间，使得小说原有的狭小独立的叙事场景，与广阔复杂的社会生活联系在一起，既增强了文学空间的纵深感和绵延感，也拓展了作品的叙事张力和审美效果。二、高考小说应用文体的备考建议1借助教科书与整本书，“延展”复习：在教科书和整本书中来进行应用文体的分析。4 ,巧用改编与关联，“深度”备考：（1）以全国卷中小说中成熟的题型为切入点，重新命制一些考查应用文体的主观题；（2）采用关联阅读和比较阅读的方式能让学生在具体情境中更好地辨析应用文体的作用。5 .围绕“情境”，落脚“审美”。小说选取何种形式的应用文体，取决于小说具体的情境，

4、而情境不仅指地域、事件，还指心情、情感等。（1）一是应用文体与情境相契合。（2）二是应用文体与情境相抵触。在文学性阅读文本中插入应用文体，其最终目的就是让应用文体为文学创作服务，也就是为了获得审美效应。6 .更新观念，熟悉功能。新的应用写作形式，如主持词、微信记录、网络新文体等，也会进入小说创作的视野。因此，与时俱进地更新应用写作的观念，对社交、经济、法律、新闻等新形式的应用文体应给予适当的关切。【阅读收获】教学论文写作感悟。1以某一文体为突破口，如本文中历年全国卷中的“小说”文体，缩小写作范围，聚焦点的写作。论文写作最难的是发现写作的“点7 .分析这一文体所展现的独特言语形式，如本文中的应用文体。8 .分析独特言语形式的作用：言语形式的作用要与文体匹配，如本文中的应用文体与小说作用(叙述视角、故事节奏、艺术表现)的衔接。9 .立足于教学，提出备考建议：与新课标中的理念进行对接，如整本书、关联阅读、比较阅读、情境、审美、跨媒介等。10 由本篇文章可以延伸写作，如：(1)全国卷高考散文“”的作用分析与备考建议(2)全国卷地域文化散文“”的作用分析与备考建议