文本解读：具体经验的概括和理念的深化.docx

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1、2023064【文本解读】具体经验的概括和理念的深化一、案例分析1伤仲永：”本文是在叙事后概括出观念来，在推理的过程中，一步步从容推导，从前一个论点推出下一个论点，把最重要的警示放在最后。这样一来，思维就不是僵化的，而是活跃的，在叙事与分析之间演进，不断深化。”2.游褒禅山记:“王安石此文之所以经典，并不以目接景奇为务，而在其内心的反思，文脉的层层深化。游山不过是个引子，是特殊的、具体的事情，而反思却是普遍的人的心理。”二、结论“以记事为基础，从直接的、个人的经验提出问题，提升为理性的观念，又将观念层层分析，将论点有序深化。既有先叙后议，又有夹叙夹议，更有议中推演观感与思绪并进，如此笔墨，有诱

2、导读者随作者思绪神游之妙。”三、意义与作用“此等经典论说文从具体经验到抽象观念，从文脉层层推进深化观念的方法，在中学写作教学中具有很切实的典范意义。它不像中学议论文流行的说法，先有论点，然后组织与论点一致的事例进行，论证，这样的，论证，是不可靠的，因为选择论点一致的材料，就意味着排除与论点不一致的材料，那就注定是片面的，这样的方法充其量只能起说明作用。而以石钟山记为代表的经典，则是从具体经验得出抽象观念，然后一层一层提出条件的限制，排除可能的片面，深化论点。这样得出的结论，不但可靠，而且带着思考的过程，读者不但领悟了结论，而且享受了思考的过程。”【批注】由文本解读到议论文写作，围绕孙教授的观点

3、还可以继续深化。由孙教授的理论可以简单提炼出几点：1.具体经验（叙事或事例）；2.提出问题；3.理性观念（抽象观念）；4.层层分析观念,论点有序深化（提出条件限制，排除可能）。【链接阅读】福建师范大学孙绍振教授的文学创作论（2009年11月版）相关片段1 .感受，虽然以一时的感兴的形式出现，但是并非完全只是生动的感情，它同时渗透着明彻的睿智。感觉到的不一定理解，理解了才能更好地感受，作家对于生活的独特感受是建立在他对全部生活独特理解的基础上的。生动的情感，属于审美价值，但是没有独特理解作为后盾，光有一时感情的冲动，也可能是很肤浅的。深刻、独特的理解则是智性的，我们把它叫做“审智:深刻的感受应该是从历史发展的特殊矛盾中激发出来的，是灵魂深处的奥秘的显现，饱含着深厚的历史内容和人生体验，在它变幻的逻辑中蕴含着对人生真谛的领悟，但它不是以理智形态出现，它是情与理的深度交融。因而生动的审美常常是和深邃的“审智”结合在一起的。（P99）2 .“审智”不同于审美之处是：不依赖于感情，诉诸于智性，对感觉世界作智性的、原生性的命名，由此衍生出纷纭的观念来，在似乎非常抽象的分析和演绎的过程中，激活读者为习惯所钝化了的智性和感受;这一切不仅长久以来被散文所遗忘，甚至为文艺美学的基础审美价值理论所拒绝。