微写作第一期：“积微”与“察微”.docx

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1、2023096【微写作第一期】积微“与察微”【解析】本题虽然是要求写议论文，但是属于时事评论类。学生一定得紧扣“北京市花大力气狠抓，关键小事对北京市政府的做法进行分析与评价。首先，学生得定义“关键小事”，什么叫关键”，“小事的特点是什么？其次，得深入思考，从不同角度分析政府为什么要关注“关键小事”，如果不关注，又会怎样？最后，由北京市政府的做法来延伸“关键小事对于我们个体、集体又有哪些启发？【评分量表】【典型范文】【批注】1.标题聚焦于题目的材料，没有跑偏。有的同学虽然在谈“积微和察微，但是谈得大而空，没有聚焦到题干中的“关键小事议论文的思想水平的高低很大程度上在于学生能否从题干中管中窥豹，而

2、不是泛泛而论；2.先引述材料，后提出自己的观点；3.作者的分析非常有条理，从垃圾对社会、国家、自然的影响着手进行分析；4.作者引用的句子恰到好处，显得很自然，没有突兀，没有拼接的痕迹。【批注】1.作者从引用入手；2.对“关键小事”进行拆开定义，分成“关键”和“小事”两个部分；3.结合垃圾分类具体分析；4.深入追问“小事何以知其关键”，由北京市的“关键小事”联想到“个人成长”，运用左思的例子，纸笔是“小”，但“三都赋”是“大”,没有这个“小”就没有后来的“大”,作者如果阐述清楚左思“积小”的过程会更好，或者将左思的例子替换为“环境”，和前面的例子保持统一。【教学收获】1 .微写作要结合量表、给出主题、给出要求。作业中清晰的指令让学生知道做作业的意义和价值，而不是为了作业而做作业。2 .教师在改作业中收集学生的数据，分析问题、解决问题，从每一次批改作业中提升语文教育能力。3 .学生在学习文言文中积累素材、提升思想认识。4 .把大作文的写作能力、写作主题分解到微写作中来。