小学2023-2024学年度第二学期教学与研究工作计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年度第二学期教学与研究工作计划一、指导思想为全面贯彻“双减”政策精神，打造优质教育，本学期学校以区教体局教育工作会议精神为指导，以提质减负为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，以“细作教学常规稳运行深耕教研集备提效能”为教学工作主线，聚焦新课程标准的学习与使用，扎根学科教研集备活动的有效推进，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的“双减”背景下的教育新模式，孕育提质减负教学成果，规范教学常规管理,促进学生全面、健康、和谐发展，全面提高教学质量。二、重点工作（一）细作教学常规稳运行（二）深耕教研集备提效能三、具

2、体内容（一）落实教学管理1落实巡视督查抓实教学“五环节”（备课、上课、作业、评价检测、辅导）管理，进一步规范教师教育教学行为，通过周督导、日巡查对教师按课表上课、按时上下课、常态课堂教学、作业布置、批改、检测、专用教室使用、学生个别辅导等教学常规要求进行巡视督查，及时反馈和整改，并纳入绩效考核,提高教学管理实效，引领老师做到“日日清”“事事毕”“生生会”。2 .落实常态听课开展干部联席听课活动，每位教师每学期至少一节校内展示课。以学校中层及学科名师组成教学指导团，每周安排1到2节预约课，纵向把脉课堂教学质量；继续执行干部推门听常态课制度，横向把舵课堂教学常规。针对预约课、推门课中发现的问题班级

3、或学科教师启动跟踪课听课制度，帮助教师提升课堂教学质量。学校主要领导及教学干部每学期至少听课40节、其他干部听课不少于30节、教师每学期至少听课20节。3 .落实过程跟进对“双减”及“五项管理”等重点教学常规内容，采取定期普查和不定期抽查相结合，以访谈、问卷等方式进行过程性检查反馈，及时填写检查记录表，将常态教学管理落到实处。（二）深耕教学研究1落实学科教研与集备新学期学校教研主题为“课堂教学与新课标理念的有效融合”。各教研组围绕“新课程标准”“悦动课堂”、“作业改革”、“教学法（模式）”、“多元化检测评价”等主题开展系列研究，各教研组找准切入点，坚持反复研磨。固定教研集备时间，保障教研集备质

4、量，遵循区域教研与集备的基本要求扎实开展教学研究。每月召开教研组长会，统一思想、明确目标、跟进落实。发挥数学、体育两支区域优秀教研组的力量，引领其他学科团队扎实开展教研集备活动，做到教研活动不流于形式，对教学工作真正有帮助。各学科教师深入学习新课程标准，做好全学段教学目标衔接与教学目标设计与达成研究，整合教学内容、拓展教学资源、丰富教学策略，坚持反复对标、教有目标、研有高标。结合学校数学、体育、美术三个学科的优秀教学法,在工作中继续推广运用并共享研究方法，其他学科积极创生符合学科教育教学规律的教学法或教学模式，提升课堂教学质量，学期初教研组集备组进行学科活动、本学期检测内容的研究，做到提前准备

5、，提前研究。学校将组织学科命题培训与教师命题能力考核，撬动教学质量稳步提高。4 .推进作业改革研究国务院“双减”政策重拳出击，对于减轻学生作业负担提出了更高的要求。我校结合校情、学情，采用“3+”作业管理模式，对标我校“三线协同”市南区优秀教学模式，从优化作业设计内容、规范作业批改评价、监控作业设计质量三个方面实现作业分层、个性化指导，确保在提高教学质量的前提下合理控制作业时间，切实减轻学生过重的课业负担。本学期，将进一步激发教师参与作业改革的内驱力，深入开展“作业分层研究依托每周教研活动、作业展评等途径，激发教师投入作业改革的动能，探索“个性化、实践性、探索性、开放性和创新性”的作业内容，以任务驱动式自主学习为策略，努力实现轻负高效，促进不同的学生在原有基础上的发展与提高。5 .践行智慧教育面向全体教师推广使用国家智慧教育平台、青岛e平台，二次开展面向教师信息技术应用能力的培训与测试，确保每位教师都能熟练使用如希沃白板、智能阅卷等系统；通过信息技术与学科融合展示课、随堂听课等活动，重点关注教师使用信息技术设备辅助教学的水平，从而引领学习方式的深度变革，切实促进“协同课堂”的构建。