家园共育助力中班幼儿健康成长 论文.docx
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1、家园共育助力中班幼儿健康成长摘要:新冠疫情到现在仍未结束,幼儿园线下的教育活动随时可能因为疫情的变化而进行调整和变化,这就对推进中班幼儿的健康成长提出了新的要求与挑战。中班是幼儿园中承上启下的阶段,更需要家园合作,让幼儿健康成长,因此这就需要幼儿园与时俱进,结合当前实际,探求疫情背景下家园共育助力中班幼儿健康成长的新模式。关键词:疫情;中班幼儿;家园共育;健康成长新冠疫情到现在仍未结束,幼儿园线下的教育活动随时可能因为疫情的变化而进行调整和变化,这就对当前的中班幼儿的健康成长提出了新的要求与挑战。幼儿园教育指导纲要(试行)中明确提出了:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则
2、,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在当前疫情常态化管理的情况下,一直以来试行的家园共育的模式已经不能适应当前促进幼儿健康成长的需要。中班是幼儿园中承上启下的阶段,更需要家园共育,结合当前疫情实际,与时俱进,让幼儿健康成长。一、疫情背景下家园共育助力的有效性家园共育的根本目的是以让幼儿健康成长为根本出发点,构建起一个家庭与幼儿园平等协作的家园共同体。著名的教育家陈鹤琴先生曾说过:“仅仅靠家庭教育或者幼儿园的教育是不能够达到幼儿教育的目的的,只有家庭和幼儿园携起手来,互相配合才能达到理想的效果。”在新冠疫情之前,家园共育可以通过面对面交流的形式来完成,现在情况下
3、,这种形式的家园共育就比较难以实现了,但是科技的发展也给我们提供新的共育方式,那就是通过网络以信息化的方式,让幼儿园和家长之间进行有效的沟通,及时沟通幼儿在幼儿园和在家的成长情况,并根据出现的问题进行有针对性的指导,才能实现有效助力实现幼儿的健康成长。二、疫情背景下中班幼儿健康成长现状剖析1 .线上沟通欠深入,不利于幼儿健康成长。根据疫情的持续发展,目前已经进入了常态化管控阶段,与疫情产生之初全家人都被防护在家中的状况不同,社会已基本恢复了工作和生产,小朋友们可以到幼儿园开展线下活动,但要降低聚会活动,确保安全。家园共育的活动仍旧以线上交流为主。为了保证安全和井然有序的幼儿园教学秩序,幼儿园采
4、用了错峰上下学的方法,而且不容许父母进到幼儿园。严格的畤间制约也降低了父母和教师之间面对面交流的机遇,减少了交流的内容也降低了交流的效果,家庭与幼儿园之间的距离也就越来越远了。疫情进入常态化管理之后,促使家庭与幼儿园之间务必创建更为开放、全透明和直接的关系,而信息科技为家庭与幼儿园之间的沟通交流造就了一个双向的互动交流平台。大多数幼儿园都有自己的线上网络信息平台,作为家校在线交流的方式,但通过调查发现,很多老师和父母对家园互动交流平台的掌握和应用功能基本指局限于是出勤和日常动态,其他功能的应用率很低,这对家园共育促进幼儿的健康成长不利。2 .疫情发展的不确定性,导致幼儿健康成长产生新的“难题”
5、。因为疫情趋势发展的不明确性,幼儿园必须立即回应上级领导领导的标示。父母有时候会误会幼儿园的标准和政策,不相互配合或不实行。家长容易因为无法上幼儿园,以及对幼儿园生活的各种忧虑情绪,幼儿园在产生疫情时要汇报父母行程安排,父母对个人隐私的忧虑,班集体群的消息轰炸,对父母工作的影响生活、工作和学习中的各种问题因疫情而持续造成和变大,家庭与幼儿园之间容易产生新的“矛盾”,而且这样的矛盾即使后来获得了处理,也会对彼此的生活和工作造成一定的影响,对幼儿的健康成长产生新的问题。3 .家园互动模式难突破,幼儿健康成长成效不明显。自从新冠疫情开始后,父母不再被允许进入幼儿园,这对之前常态化中父母参加幼儿园的各
6、项活动造成了很大影响,也减少了父母对幼儿园工作的了解。传统式的课程内容和方式显而易见早已无法达到家长和幼儿园的需求。家园共育急切必须摆脱传统式的模式,探寻新的互动交流模式。与此同时,疫情也是对教师科学育儿教学能力的一次强制提升,如何寻找新的方式和内容来填补疫情中育儿教育的不足,有效实现幼儿的健康成长,是对教师专业能力的提出了新要求和挑战。三、设计中班线上亲子游戏课例,助力幼儿成长良好的行为习惯是儿童成长的先决条件和依据。然而,目前许多不少中班父母对孩子的行为习惯缺乏关注,缺乏家庭教育和教育方法,导致孩子的不良行为习惯无法得到有效的指导。为此,幼儿园老师应对中班儿童的行为习惯进行整理,并通过网络
7、教学的方式,积极地参与到儿童的学习中来。1 .对培养行为习性的内涵进行整理。由于中班阶段孩子的认知和思考方式与其他年龄段的孩子还有有所区别,我们应从其生理、心理发展特点出发,对其进行全面的梳理和改进。例如,要注意养成良好的生活习惯和卫生习惯,养成饭前、便后洗手等良好习惯;在吃完饭要漱口,要抹干净嘴巴;培养自己的穿着得体,正确穿戴衣服,鞋子等,要培养良好的行为举止,包括主动打招呼、使用文明语言、懂得基本社交礼仪、学习遵守社会礼仪,还应注重培养好的学习行为,其中要注意做事情集中的行为;培养正确的读写坐握的正确姿态;培养读书的兴趣等。2 .中班线上互动教学活动的多元化。鉴于儿童喜爱玩的特点,在线上教
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