家园共育助力幼儿健康成长 论文.docx

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1、疫情背景下家园共育助力幼儿健康成长摘要：受新冠肺炎疫情影响，幼儿在家的时间比较多，持续教育存在空档期，引起幼儿家长的焦虑。对此幼儿园和家庭要重视家园共育，以家庭教育为主，幼儿园教育为辅，教师要携手家长保障幼儿的健康成长。家园共育可从培养幼儿良好的生活习惯、指导幼儿进行体育锻炼、重视幼儿的安全教育三方面展开。同时，教师应积极借助互联网工具，在线上围绕幼儿的身心健康问题与幼儿家长进行深入沟通和交流，并开展相关的居家教育活动，助力幼儿身心和谐、健康成长。关键词：家园共育；中班幼儿教育；健康教育受新冠肺炎疫情的影响，幼儿园教育出现了空档期。如今，在疫情防控常态化的背景下幼儿园要考虑如何让幼儿教育持续进

2、行，幼儿园教育指导纲要（试行）指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园要积极支持、帮助家长提高教育能力。”1幼儿园教师应通过多种形式与幼儿家长形成良性互动，增进幼儿园与家长的合作,幼儿园与家长要互相配合、互相支持。在家园共育中，教师的专业指导与家长的积极配合,可以引领幼儿过合理的居家生活,为幼儿的健康成长保驾护航。3飞岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）强调幼儿的第一任教师是家长，幼儿园应指导家长更新幼儿教育的观念。2教师可通过电话、微信群、视频连线等方式，向家长传递生活即教育的理念，和家长一起全面做好中班幼儿的居家生活指导，为幼儿身心和谐健康成长提供有力保障。家园共育助力幼儿健康成长的策略如

3、下。一、用心引导，培养幼儿良好的生活习惯指南将健康领域放在幼儿园教育五大领域之首，明确提出“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”2为此，家园应增强联动，携手促进幼儿良好卫生习惯的养成，引导幼儿感受生活的美好，萌生人与自然和谐共生的意识。（一）关注幼儿饮食健康健康的饮食使人终身受益，幼儿期是养成健康饮食习惯的关键时期。幼儿园要实施科学系统的饮食营养教育与培训，丰富家长有关饮食和营养的知识，引导家长对幼儿展开参与式饮食营养教育，促使幼儿养成可持续的健康饮食行为。3顾荣芳和高健的调查发现良好饮食行为的培养应从小开始，目前幼儿家庭饮食教育有待

4、加强。4因此,家长应注意培养幼儿的健康饮食习惯，准备健康、有营养的食物,营造良好的进餐氛围，进餐时不训话、不催促、鼓励幼儿不挑食，确保摄入的营养均衡。在家园共育中，幼儿园需要做到以下几点。第一，了解幼儿在家的饮食状况，可通过微信小程序问卷星等形式进行问卷调查，收集、并分析相关数据，深入了解幼儿在家的饮食情况。第二，进行有针对性的指导，通过线上培训的方式，向家长科普健康饮食知识,如了解蛋白质、脂肪等营养的比例，进行科学合理的配餐。幼儿园教师还可以通过网络平台，有计划地渗透健康饮食的理念，如分享亲子制作美食的视频向幼儿与家长分享科学合理、简单实用的食谱。第三，指导家长正确引导幼儿进餐，提醒家长发挥

5、榜样示范作用营造温馨愉快的进餐环境。如幼儿在家、在园表现应该一致，用餐时一心不二用，保持良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，拒吃垃圾食品。第四，关注幼儿身体健康的同时引导幼儿树立正确的价值观实现幼儿身心全面发展，如在教育幼儿杜绝食用野生动物的同时，向幼儿渗透热爱自然，人与自然和谐共生的理念。（二）以身作则，合理作息王苏与盖笑松发现，幼儿容易接受父母的价值观念，并将其内化为自身行为准则，即父母的行为对幼儿的规则内化有重要作用。5因此，家长可与幼儿一起制订作息时间表,让幼儿清楚相应的时间段应该做的事情，并共同遵守。家长应以身作则，引导幼儿养成早睡早起、坚持早晚刷牙、饭后漱口的习惯。家长要尽可能让幼儿每

6、日按时专心吃三餐,注意不越俎代庖，不喂饭,让幼儿自主进食,提醒幼儿少吃或者不吃煎、炸等油腻食物，引导幼儿认识到垃圾食品不利于健康。家长应关注幼儿每日唾眠时长午睡时间应达到2小时左右,提醒幼儿及时就寝。另外，家长还要注意引导幼儿形成走、站、坐的正确姿势等，这样才能培养幼儿健康的生活、作息习惯，逐步引导幼儿养成良好的卫生习惯。同时,幼儿园应积极配合，一方面借助云推送，将关于好习惯养成的相关图片、视频等收集起来，筛选分类，形成相应的资源包，推送给家长，并通过网络社交平台，向家长介绍资源包的使用方法。另一方面幼儿园要组织幼儿家长在线上分享“疫情期间如何保持好习惯”，这样可以为更多的家庭提供互相学习的机

7、会，让家长直观感受到良好卫生习惯的重要性，知道良好卫生习惯养成的具体方法。（三）利用绘本巩固强化幼儿园教师可以通过微信公众号为家长定期推送绘本。例如，家长指导中班幼儿阅读细菌不是用来分享的绘本后，幼儿会根据画面提供的信息尽可能说出故事的情节，知道防控疫情期间应少出门、不聚集懂得如何正确佩戴口罩，做到进食前严格按照七步洗手法洗净双手。家长在亲子阅读时要注重为幼儿构建轻松、温暖的心理环境，让幼儿阅读绘本后通过说说病毒、谈谈洗手、讲讲戴口罩的话题，巩固良好的生活习惯。幼儿园教师可以在网络平台推送更多的绘本，让家长与幼儿一起读，同时，指导家长科学合理地引导幼儿在阅读绘本中学习。家长要支持、鼓励中班幼儿

8、通过说一说、做一做、画一画，演一演等方式，表达自己阅读绘本的所思所想。家长可以通过绘本引导幼儿理解亲人之间、朋友之间、邻里之间、师生之间的依赖与合作关系，让幼儿学会感恩，懂得自我约束，初步具有责任感，进而保持稳定、愉快的情绪。二、合理安排，指导幼儿进行体育锻炼疫情期间，幼儿在家的时间多，亲子互动游戏有助于引导幼儿认识到体育锻炼对身体健康的重要性。家长可从体育游戏入手，在游戏中渗透基本动作的训练，以发展幼儿身体的平衡能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。在开展活动时,家长应注意幼儿活动前的热身引导，提醒幼儿增减衣物、及时擦汗、补充水分等。（一）开展居家自创体育游戏幼儿喜欢做游戏，家长可引导幼儿合理

9、利用家庭的空间，利用方便易取的材料,一起进行体育游戏。家长可因地制宜，拓展游戏的玩法，与幼儿起创编好玩且有趣的居家体育游戏。家长也可以借助网络社交平台分享、交流，达到资源共享的目的,让更多自创的趣味性强的居家体育游戏得以推广吸引更多的幼儿与家长主动参与体育游戏，从而增强幼儿的体质。例如，家长可以和幼儿一起玩以下有趣的游戏。第一家长要支持幼儿挑选玩具,将其放在地板上作为障碍，幼儿尝试跨越玩具障碍，完成走、跑、跳等基本动作。这一游戏可以采用亲子活动或比赛的方式进行，在增加游戏的趣味性的同时增进亲子感情。第二，家长可以引导幼儿用一次性盘子和棒状物体自制简易的球拍，用气球代替乒乓球，亲子共玩“气球不落

10、地”游戏。第三，家长可以与幼儿一起把旧报纸搓成球，把球当作“小猪”，用棍子和幼儿一起比赛赶“小猪”在规定的时间里比比谁赶得远且“小猪”不逃跑。（二）巧借民间亲子体育游戏有些民间体育游戏可操作性强且颇具趣味性经久不衰，适合居家开展亲子活动。幼儿园教师可通过微信公众号等网络平台定期推送滚铁环,跳竹竿、跳格子等游戏，指导家长有效利用材料开展亲子体育游戏。家长还要培养幼儿在家积极参与运动的兴趣，带领幼儿做走、跑等基本动作，以不断提高幼儿的身体素质，促进幼儿健康成长。三、珍爱生命，重视幼儿安全教育幼儿是无行为能力或限制行为能力的个体，对幼儿的安全教育是保障幼儿自主活动空间与范围的基础。6家长应利用一切教

11、育契机，抓好幼儿的安全教育，包括幼儿的心理健康教育,如每月围绕一个安全教育专题进行安全教育。（一）巩固幼儿相关的安全知识经验幼儿园教师可以利用手机召开线上家长会，或者通过班级微信群、幼儿园公众号等网络社交平台提醒家长向幼儿传授防触电、防中毒、不给陌生人开门等安全知识，强化幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的能力。（二）珍爱生命，保护自己家长可以和幼儿讨论如何保护自己，并让幼儿了解其中的原因。例如，在“爱护我们的身体”教育中拓展幼儿的学习内容，让幼儿知道身体各个器官之间的关系科学地认识自己的身体，进而珍爱生命。幼儿园教师可以通过线上家长会等方式，指导家长树立正确的生命观和健康观，引导幼儿关注充满正

12、能量的新闻，避免幼儿出现焦虑情绪。还可以采用转移法缓解幼儿的焦虑，如引导幼儿听故事、跟着音乐一起玩、完成美术活动等。（三）云端见面，增加交流互动幼儿园教师可通过网络平台与幼儿、家长云见面，针对幼儿的情感、情绪以及安全教育内容进行互动交流，缓解幼儿、家长的焦虑情绪，传递教师的关怀以及进行必要的安全教育。在疫情防控常态化的背景下，幼儿园和家长都要重视家园共育,以家庭为教育场合，教师要携手家长保障幼儿健康成长。教师可以通过打电话、视频连线、微信群发布消息等各种方式与家长和幼儿进行互动，优化线上家园共育，力争让更多的家长进行高质量的亲子陪伴。参考文献:1教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）北京师范大学出版社，2001：10.2教育部.36岁儿童学习与发展指南北京：首都师范大学出版社2012:1.3陈旭微.美国幼儿饮食营养教育的实施背景与形式及对我国的启示.学前教育研究，2016(3)：15-28.4顾荣芳，高健.家长的幼儿饮食营养教育观念与行.学前教育研究,2014(9):38-44.5王苏,盖笑松.3,岁儿童的规则内化：家长养育行为与儿童性别、气质的交互作用J.学前教育研究,2023(2)：68-78.6周卫勇.依据法律强化教师健康与安全教育,全力保障幼儿身心健康与安全一来自澳大利亚的经验及其对我国的启示.学前教育研究,2010(7)：20-24.