人民大2024陈功香 石建军《中学生心理辅导》教案03第三章 心理辅导的常用技术.docx

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1、教案20232023学年第1学期主讲教师职称学院课程名称中学生心理辅导课程类别专业基础课总学时16授课班级*大学制二。二三年三月中学生心理辅导课程教案课次3学时2授课类型理论课授课章、节：第三章心理辅导的常用技术教学目的、要求：了解心理辅导的常用技术，明确绘画测验、沙盘游戏、心理格板等技术的使用方法，并比较三种心理辅导技术。教学重点及难点：三种心理辅导技术的比较和运用。教学基本内容教学方法及手段一、课程导入心理辅导需要较强的技术支持。本章重点介绍了基于精神分析理论的在学校心理辅导工作中常用的三种技术：绘画测验、沙盘游戏、心理格板。分别介绍了各种技术的来源、优点、使用方法和分析重点。并在最后总结

2、了三种测验技术共同的理论基础、分析原则。二、理论讲解1、绘画测验定义给被测验者铅笔、橡皮以及几张白纸,要求他们在白纸上描绘一些图画,然后根据一定的标准,对这些图画进行分析、评定、解释的心理测验。能了解被测验者的心理现象、心理功能、智力状态或人格特征,判断其心理活动的正常或异常等问题。有趣，简单易行，容易评分，最常见的是房树人测验。房树人测验的方法纸横放，指导语：“请在这张纸上画一间房子、一棵树和一个正在做某一个动作的人。请画一个完整的人，不要画火柴人或漫画人物。”课堂多媒体讲解（3）绘画测验的分析整体性：先从整体上看,如：面积的大小、线条的浓淡、线条的整齐与混乱、颜色的搭配与布局、平面与立体、

3、整幅画面的格局与气氛。整合性：结合来访者对作品的描述、所产生的情感进行综合分析,不能仅依靠颜色理论或象征理论进行分析。连续性：对比来访者之前所绘制的作品进行分析,不能仅依靠某一次的作品就匆忙下结论。具体性：人的心理千变万化，同一种图案可能会有不同甚至矛盾的解释，所以要大胆假设，小心求证，具体问题具体分析。深入性：绘画分析的原理是心理投射；要深入来访者无意识水平的内容,尽可能让来访者在分析中加深对自我的认识。2、沙盘游戏发展历程1X1年超熊了地板游戏工998年创立广东东方心理分析研究院20C弟养沙盘游戏咨询肺以及心理分析师gBWW1929年,发明了“世界技法.又称作“世界游戏“1964年,形成了

4、自己的理论和新的儿童心理治2006年.出版了籍庭疗法.这是国内WV疗方法,并将之命名为XIdP1”（沙盘游戏）第一部关于箱庭（沙盘游戏）的著作.*开发了沙拿世界蹲世的方法沙改游戏为更多人所熟知,得到了迅速发展将沙立第戏命名为U籍庭,沙盘游戏的基本配置沙箱：57厘米x72厘米x7厘米箱内侧底与边一般漆成海蓝色,或用海蓝色的有机玻璃板镶嵌沙子：精选的天然细沙或白沙替代沙具：材质：木质、陶土、塑胶、树脂、金属、水晶、绢质、蜡质、瓷质、玻璃等；种类：人物类、动物类、植物类、建筑类、家居类、交通类、食品类等沙盘游戏的制作方法1 .向来访学生介绍沙盘游戏2 .制作沙游作品3 .体览沙游作品4 .关于沙游作

5、品的理解和对话5 .沙游作品的记录和拆除I1111制作方法I1.摆放顺序5.放弃2.每次摆放情况6.喟整.3.拍照7.制作时间4.互动8.成员的退出沙游作品的分析(1)整合性：考察沙游作品构成场面的各区域与主题的关系。整合性包括作品的均衡性、丰富程度、细致程度、流动性、生命力。可以反映来访学生的状态是是和谐还是矛盾的。(2)充实性：沙游作品所使用玩具的数量和种类的丰富情况，反映着来访学生内心的丰富程度。但是沙游作品过多也能说明来访学生有强烈的占有欲、烦乱状态以及完美主义倾向。(3)动力性：通常将水源、山岳、人物、植物、交通工具、动力性动物及其方向一致性问题看成人的心理能量、生命力的象征。(4)

6、流畅性:域空间等。玩具风格匹配、玩具方向、玩具间距、区(5)主题：创伤性、转化性和治愈性三类创伤性主题在治疗初期最为常见，主要有隐藏、吞噬、死亡、伤残、杀戮、限制等治愈性主题在治疗后期最为常见，主要有旅行、养育、中心化、精神象征、诞生、婚礼等(6)空间配置：指沙箱空间的左右配置、玩具的摆设状况；沙游作品的左侧可以看成是人的内在世界、无意识的世界,右侧可以看成是外在世界、意识世界。3、心理格板简介定义心理格板,又叫家庭格板、心理格盘或家庭格盘，2014年引入国内，是直观活现家庭或其他小群体格局的投射工具。组成部分格板由一块正方形的双拼木板组成,代表来访学生在社会上的一个系统木偶人有30余个,大小

7、不一、形状各异,10余种颜色,皆具有不同的寓意心理格板的使用方法1.介绍心理格板2.摆放3.记录和拍照4.解读1.解释2.家庭5.感受6.调整7.拍照3.讨论4、三种心理辅导技术的比较绘画测验沙盘游戏心理格板相同理论基础精神分析心理学优点操作简单、投射直观、问题外化应用范围自我探索、个体辅导、团体辅导分析原则系统分析、以来访者为中心、积极取向不同侧重点个体人格自我探索人际关系家庭关系人际关系工具纸笔即可特定沙箱和沙具特定格板便携性方便携带不便携带方便携带自由与限制在纸上自由创作在沙箱内任选沙具自由创作30余种木偶人在格板上自由摆放三、课堂活动体验房树人绘画测验请1-2名同学自由分享作品。作业、

8、讨论题、思考题：1 .什么是绘画测验？2 .绘画测验分析的基本原则是什么？3 .什么是沙盘游戏？4 .沙盘游戏师的基本态度有哪些？5 .个体沙盘游戏如何制作？6 .试述团体沙盘游戏的制作步骤7 .如何分析沙游作品的表现？8 .试述心理格板的使用方法9 .如何理解三种心理辅导技术心理分析的基本原则？参考资料、主要外语词汇：张同延，张涵诗.揭开你人格的秘密：房、树、人绘图心理测验.北京：中国文联出版社,2007.李洪伟，吴迪.心理画：绘画心理分析图典（修订扩展版）.北京：人民邮电出版社，2016.课后小结：本章通过课堂多媒体讲解，对学校心理辅导工作中常用的三种技术进行了介绍。结合一定的真实案例和课堂活动，帮助学生认识自我、开发潜能，提高解决学生在成长过程中遇到的各种困惑及问题的能力。