【优秀作文39】16套读后续写主题情节微技能汇总（上）(1).docx

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1、X天学网16套读后续写主题情节微技能汇总（上）附录1：师生关系-共同成长校园活动的主要参与者是老师和学生。老师可能在教学过程中产生一些困惑，但在与学生相处的过程中，渐渐理清思路，豁然开朗。学生也可能在学习过程中遇到各种问题，但在老师的悉心教导和帮助下，勇敢面对困难，实现了自我突破。故事情节可包括“心有不解”“理清思路”和“共同成长”。心有不解1.1fe1tsonervousthatmywho1ebodywasshaking.Mystudentsfe11intosi1enceandhadnoideahowtodea1withit.我感到非常紧张，全身都在颤抖。我的学生们都陷入了沉默，不知道该如何

2、处理。2. Facedwithachi1d1ikehim,Iwasoverwhe1medwithdeepdepression.Standingatacrossroadsinmy1ife,Ididn,tknowhowtobeaqua1ifiedteacher.面对像他这样的一个孩子，我感到深深的沮丧。站在人生的十字路口，我不知道如何成为一名合格的教师。3. StaringatTonyinb1ankamazement,Ife1tsobadashisteacher.Myattemptsatbui1dingafriend1yre1ationshipwithhimweremetwithcomp1etei

3、ndifference.我惊讶地盯着TOny,作为他的老师，我感觉很糟糕。我试图和Tony建立友好关系，却遭到了冷漠对待。4. Everytimemyteachernoticedmyabsent-mindedness,hewou1dtrytodrawmyattention.Beforehecameintomy1ife,Ihadbe1ievedIdeservednonoticefromothers.每次我的老师注意到我心不在焉，他就会试图吸引我的注意力。在他出现之前，我一度认为自己不值得别人注意。理清思路1. Hearingmyteacher,swords,Irea1izeditwastimet

4、omakeachange.Imadeupmymindtothrowoffmyshyc1oak.听到老师的话，我意识到是时候做出改变了。我下定决心要脱掉害羞的斗篷。2. Thoughfacedwith1otsofdifficu1ties,theywou1dn,tgiveup.Theteacher1ookedattheboys,smi1ingfacesanddecidedtodoherbesttohe1pthem.尽管困难重重，他们也不愿放弃。老师看着男孩们的笑脸，决定尽她最大的努力帮助他们。3. Wa1kingoutoftheteacher,soffice,Iwasextreme1yre1iev

5、ed,fee1ingasthougha1000-poundweighthadbeen1iftedoffmyshou1ders.Itwarmedmyhearttoknowthat,evenwithobstac1esintheway,thereisa1wayssupportnearby.走出老师的办公室，我感觉极其轻松，仿佛卸下了肩上的千斤重担。让我感到温暖的是，即使前进路上遇到障碍，我身边也总有人支持。共同成长1. Mrs.Sather1ookedatmeandsaidwithabigSmi1ejIbe1ieveinyou.Ifyoumeetwithanyprob1ems,youcanturnt

6、ome.”MrS.Sather看着我，笑着说：“我相信你。如果你遇到任何问题，都可以来找我2. 1itt1easIrememberedaboutwhatthesocia1studiesteacherhadtaughtinc1ass,thewordshesaidtomepersona11ywou1dneverbeforgotten.尽管我对社会学老师在课堂上所教的内容记忆甚少，但他当面对我说的话我永远都不会忘记。3.1gotuponstageandfacedthegreatestfearinmyheartanddiscoveredIcou1ddobetterthanbefore.Obvious1

7、y,theencouragementfrommyteacherhadbroughtthebestoutofme.我走上了舞台，面对内心最大的恐惧，发现自己可以做得比以前更好。显然，老师的鼓励激发出了我最好的一面。4. Whatde1ightedmemorewasthata11myboysfu11yenjoyedtheirperformancewithoutgettingpanicked,winningthunderouscheersandapp1ause.Myheartswe11edwithprideforthem.更让我高兴的是，我的男孩们都完全沉浸于他们的表演中，没有惊慌失措，并且赢得了雷

8、鸣般的欢呼和掌声。我的心中充满了自豪。5. Warmtearswettingmycheeks,Istoodfrozen,staringatthe1istindisbe1ief.Itwasab1essingthatIwassurroundedbykidswhohaddreams,whorefusedtogiveup,andwhotaughtmenevertodoubtthepossibi1ityofsuccessforanystudenteveragain.温暖的泪水打湿了我的脸颊，我站在那里一动不动，难以置信地盯着名单。幸运的是，我周围的孩子们都有梦想，他们拒绝放弃，他们教会我永远不要再怀疑任

9、何学生成功的可能性。附录2：师生关系-皆有所得建立师生之情也是培育高中生情感价值观的重要一课。在相处过程中，师生之间难免会产生一些矛盾，发生一点冲突。比如，学生故意调皮捣蛋，不认真听课，但在了解了老师的良苦用心后，行为举止发生了改变。为了表达对老师的感谢，又用心去做了一些力所能及的事情。最后，师生之间相互感受到了彼此的真诚，各有所得。故事情节可包括“矛盾初现”“真诚沟通”和“解开心结”。矛盾初现1. Asurgeofregretgnawedatmyheart.Irea11yhatedtoseemyteacher,sdisappointment.一阵悔恨涌上我的心头。我真不愿意看到老师失望的样子

10、。2. Fromthefirstdayheenteredmyc1assroom,Wi11iamexistedinhisownwor1d,shuttingouthisc1assmatesandme.从进入我的教室的第一天起，Wmiam就活在自己的世界里，把我和同学们都拒之门外。3. Whentheteachersteppedintobreakitup,Rickwentcrazy,throwingpapersandbooksaroundthec1assroomandrushingout.当老师介入制止时，Rick发起疯来，把纸和书扔得教室里到处都是，然后冲了出去。4.1draggedmyse1fi

11、ntotheprincipaFsofficethenextday,sadanddisappointed.IknewImightnevergetthatjacketwhichrepresentedmyyearsofhardworkandexpectation.第二天，我拖着沉重的步伐走进了校长办公室，又伤心又失望。我知道我可能永远得不到那件代表我多年努力学习和期望的夹克了。真诚沟通1.Then,Mr.Johnsonannouncedhisdecision,askingJacktoreadouthisworkinfrontofthec1assnexttime.然后，Mr.Johnson宣布了他的决

12、定，他让JaCk下次当着全班同学的面朗读他的作品。2. Pickingupherpen,theteachercrossedoutthewordperfecf,andwrote“honesty“beforereturningthedictionarytoKarie.老师拿起笔，划掉了“完美”这个词，并写下了“诚实”，然后把字典还给了Karie03. “Havefaithinyourse1f.Youcanmakeit.Mrs.Steward,swordsechoedinmyearswhichmademereca11a11thosehourswespentafterc1assdea1ingwithm

13、athprob1ems.“要对自己有信心！你可以做到的！”Mrs.Steward的话在我耳边回响，这让我回忆起我们下课后花时间解答数学题的时光。解开心结1. Abraverandmoreconfidentgir1appeared.Andshewasgratefu1toMr.Johnsonwhobe1ievedineverystudent.一个更勇敢、更自信的女孩出现了。她很感激Mr.Johnson,他相信每一个学生。2. Fina11y,Irea1izedthatMr.Smithwasnotasfrighteningaswethoughtbeforeandtherewasawarmheartb

14、eneaththatstrictappearance.最后，我意识到Mr.Smith并不像我们之前想象得那么可怕，在他严厉的外表下有一颗温暖的心。3. Heowedita11tomewhi1eIthoughtthegreatestgoodweteacherscou1ddoforthestudentswastoassistinrevea1ingthebestoftheirownabi1ity.他把一切都归功于我，而我认为我们教师能为学生做的最大的好事就是帮助他们展示自己最好的能力。4. Myteacherwou1dhavebeenjustifiedingivingmeafai1inggrade.

15、Instead,sheusedtheopportunitytodeep1yinf1uenceastudentwhooftenstrugg1ed.我的老师本可以给我一个不及格的成绩。但是，她利用这个机会深深地影响了一个学习吃力的学生。5.1hadneverexpectedunderstanding“cou1dmakesuchahugedifference-itturnedoneofmyworstteachingexperiencesintoperhapsthebestone.我从没想过“理解”能产生如此巨大的影响一它把我最糟糕的一次教学经历变成了也许是最好的一次。附录3：生生关系-关爱同学关爱同

16、学的情节时常会发生在新生和老生之间，一些偶然事件的发生让他们相遇，并向对方伸出援手，由此改变了对彼此的最初看法。同时，他们自己也收获了珍贵的友谊或者得到了成长。故事情节可包括“初来乍到”“伸出援手”和“收获友谊”。1.Asatransferstudent,Jackwa1keda1onea1ongthewa11oftheha11way,withhisheaddown.作为一名转校生，JaCk低着头，独自沿着走廊墙走着。初来乍到2. Onthefirstdayofschoo1,Istaredinaweatthehugebui1dings,biggerthananyschoo1bui1dingsIhadprevious1yseen.开学的第一天，我敬畏