“双师课堂”案例研究 论文.docx

《“双师课堂”案例研究 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“双师课堂”案例研究 论文.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、双师课堂案例研究Unit1Canyoup1aytheguitar?SectionB摘要：这是一篇一直压着没有发的论文，我一直在等抗疫的全面胜利。回想2023年那场突如其来的疫情，让很多家长和孩子手足无措。在党强有力的领导下，滁州市教育局快速应对，并且在2023年2月21日发布安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案。文件对于习线上教学的形式进行了详细地讲解，并且提出了“双师课堂概念。本论文则是80天双师课堂的一瞥，对于“双师课堂这种新事物我毫无经验可以借鉴，但是作为人民教师一定要向奋战在一线的医务人员学习，有勇于探索的使命感和责任感。关键词：双师课堂、线上教学、自律一、案例的主

2、题与背景2023年是感动的一年，同样是充满希望的一年。在2019-2023新型冠状病毒在中华大地肆虐。在这场抗击疫情的战斗中，一线的医护人员们承担着巨大的危险、压力和疲惫，勇做逆行者、向险而行。2023年2月1日滁州市教育局发布推迟开学的紧急通知。2月21日滁州市教育局发布安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案。文件对于习线上教学的形式进行了详细地讲解，并且提出了“双师课堂概念。线上教学以电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。我市通过安广网络数字电视、省基础教育资源应用平台电视直播或点播。线上教学采取“双师课堂的形式，即采用播放教师授课视频与本校任课教师网上辅导相结

3、合方式实施教学。在播放教学视频的同时.，班级任课教师要同步听课，课后根据班级学生学情，对需要补充的内容及时通过微信、在线直播工具等通讯手段对学生进行辅导，并做好线上直播、答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。这样，基础教育平台上的老师便是学生的第一位老师，而进行同步“双师课堂”直播课的本校老师则是学生的“第二为老师。这就是所谓的“双师课堂直播课。自此，2023年3月份“双师课堂在全市范围内摸索中逐步推进。“双师课堂直播课对于全市广大老师，都是一个全新的课题、全新的挑战。我们从来没有双师课堂的经验，但是我们一定发扬“武汉精神，我们一定全力以赴。作为教育工作者一定响应党的号召，把“双师课堂做

4、好。在双师课堂的探索过程中，我先后试用了CCtaIk.腾讯会议、钉钉等软件。最后，为了更好地做好教学管理、课堂互动和实现作业批改，我采用了钉钉进行长期直播。现将“双师课堂直播课案例呈现如下，并且对于双师课堂实施的全部过程进行了反思和总结。二、案例的设计和教学过程片段1教学设计1）学习情态动词can的用法。能够看懂用can表示个人能力的句子和文章。2）能使用Can写一侧招聘广告，为武汉医院招募清洁志愿者。2.学情分析1）疫情期间同学们基础知识存在一定遗忘现象。2）学生可以用情态动词Can做一些简单的表达。3.教材分析（1）教学目标：1语言知识目标：1）学生能掌握以下单词：peop1e,he1p（

5、sb.）withsth,makefriends,OnWeekendS等。2）学生能掌握以下句型：Begoodwith.,begoodto.,begoodat.he1p.with.,he1psb.todosth.等。2.情感态度价值观目标：在疫情期间，想想自己在家里可以为家庭、国家和社会做些什么，怎么样尽自己的微薄之力为抗击新冠疫情做出贡献。学会用英语写一则为武汉的医院,招募疫情期间负责清洁的义工的招聘启事。（2）教学重难点1 .教学重点：1）进行阅读训练，提高综合运用能力。2）能运用自己所学的情态动词can,模仿所学过的相关材料来制作简单的广告或者招聘启事。2 .教学难点写一则招聘启事。4 .

6、教学策略设计：1）教法：TeachingMethods：Theteacher1eadsin.Groupworkonthe1ine.Theon1inequestions.2）教具的准备:TeachingToo1s：钉钉直播软件下载；建立钉钉群并且邀请学生和老师；PPT删减和修改；笔记本电脑调试。5 .教学过程设计：I.1earningobjectives&Warmingup1 .To1earntodescribepeop1ebyusingthemoda1verbcan.2 .Toreadtheadstogetthemainidea.3 .To1earntowriteaposterofVo1unt

7、eersWantedforWuhan.WarmingupDai1ygreetingandSayzzCheerupWuhan,CheerupChina/72.1etsomeSSreportandbrainstormwhathis/herfami1ymemberscando,ifwecannotgoutbecauseofthenove1coronavirus.Answersmayvary:Icanhe1ptoguidetheroad.Icanp1aytheG1uttonousSnakegame.Icandoboxing.Ican1iftdumbbe11.Icanp1aycur1ing.Icanp1

8、ayping-pong.Icanp1aysnooker.Icangofishing.Icandotheweight1ifting.Icanp1ayMahjong.Icangoswimming.Icanperformthe1iondance.Icanpetendtogotrave11ing.Icanp1aybadminton.II.PresentationShowsomepicturesaboutthenewwordsandexpressionsinthis1esson.III.Reading1 .T：1etsmeetthreenewfriends,Peter,A1andandMaHuan.Wh

9、atcantheydo?Nowreadthetextandunder1inewhattheycando.2 .1etsomeSsreada1oudreadtheanswersandcheck.IV.ReadingT：Nowwe11readthreeads.What1SthemainideaoftheeachadPWhat1Seachad1StitIe?1et1SreadthethreeadsandseIectatitIeforeachad.2.方法指导：首先，读懂三个题目意思；然后，认真阅读广告的内容，总结出它们的主要内容，并确定一个最为贴切的题目。S-Ssreadcarefu11yandch

10、ecktheanswerswiththec1ass.V.Reading1 .T：SupposePeter,A1anandMaHuanwanttovo1unteerafterschoo1.Whichadisrighthim/her?Nowreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Se1ectarightadforeachperson.2 .方法指导：首先，明确每个能做的事情；然后，看每则广告中要求应聘者去做什么事情；最后，做出一个最佳选择。3 .Readthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Trytose1ectar

11、ightadforeachperson.4 .Checktheanswerswiththec1ass.5 .Read2aand2bagain.Matcheachpersonin2awithanadin2b.VI-Writing1 .DoyouwanttomakeposterinEng1ishbyyourse1f?Nowworkwithyourgroupmembers,makeaposteraboutVo1unteersWantedinWuhan.【写作任务】请做一张海报招募志愿者，为武汉疫情重灾区招募保洁志愿者。如今全国的医务工作者中的精英已经齐聚武汉抗击疫情。但是，医院负责保洁等服务工作的志

12、愿者人员数量却远远不够。大连小伙蒋文强误入武汉，积极参与志愿者工作的同时，委托我们写一则志愿者招募。欢迎国内外志愿者加入武汉抗击疫情的战斗中。【思路点拨】1定文体：体裁是应用文2 .列提纲、写句子提纲写句子(1) Canyouc1eanthehouse?(2) Canyouthrowthegarbage?(3) Canyoucarryheavythingsforthenurses?(4)Areyougoodwithpeop1e?招募条件志愿活动的意义(5)Youcanseea1otofheroes.(6)Youcanhe1pthesickpeop1e.联系方法3 .写作点拨在招募海报中，可以使

13、用相同句式的一般疑问句，如例句到句(4),这能提高读者阅读海报的兴趣，也能使文章节奏匀称，使全段结合成一个有机整体,使语言的连贯性增强。4 .最终完成篇章Vo1unteersWantedV11HomeworkWriteyourownposterforace1ebrationparty.设想疫情结束后，我们将举行庆祝派对。写一则海报招募多才多艺的小伙伴吧！可以使用句型：CanyOUSing?/CanyOUdance?等。三、案例教后结果与反思通过第一次“双师课堂实践结果，我发现了自己在课程设计以及设备操作等多方面的不足，总结出如下四点。1课程结构还不够合理，教学设计内容量过大，本人直播课时长已经

14、超过了70分钟，远远超过了学生注意力可以集中的时长。下节课将缩短直播时间。2 .错误理解了双师课堂”，把辅导课上成了正式课。课程内容和基础教育网同步课程有大量重复内容，没有起到辅助作用，却产生了重复学习，反而加重了学生的负担。3 .使用不够熟练，模式选择有错。最初认为直播应该使用专用模式，但是实际操作过程中发现“屏幕分享模式，可以更加流畅地实现PPT分享。4 .所有教学素材的清晰度有待进一步提高，经过钉钉的屏幕分享功能之后,所有图片的清晰度会进一步下降。5 .由于疫情期间使用钉钉直播的教师过多，存在短暂掉线情况。今后直播群里将选择一个态度认真的同学作为“导播，发现教师掉线或者“卡顿现象要及时电

15、话通知老师进行刷新。四、双师课堂实施过程中的几点思考和讨论：1 .“双师课堂直播课程过程中要体现尊重和鼓励。经过漫长的疫情，很多同学存在知识的遗忘，这时候学生更希望听到是老师鼓励的声音。同时，教师要把更多和疫情相关的正面新闻和同学们分享，这是本次案例中没有做到的缺憾，今后的课程中将进行补充。2 .双师课堂直播课的提问。直播课上麦要对对方学生进行设置，默认为上麦前静音。很多家长对网络直播课重视程度不够，没有给学生创造安静的收看直播课的环境。本人在课前曾经全体打开学生话筒，对面传过来大量的噪音，在嘈杂的背景音下根本无法提问，也无法正常上课。所以，为了保证课堂正常进行，提前的设置是必要的。上麦采取自愿原则，鼓励同学结对上麦。3 .“双师课堂直播课的课堂数据管理是个大问题。在进行本次双师课堂直播课案例之后，个人觉得网课的后期数据管理是网课的生命，务必高度重视。如果老是想着做网红，忘了对学生的观看数据进行管理，后果是非常严重的。请看数据：在本次“双师课堂直播课有10人左右存在时长不够的问题，有的同学看了20分钟就做其他事情去了。还有4人存在缺课问题。把数据和家长进行沟通后,大部分家长竟然选择相信孩子的解释，对数据问题不进行