陕西教师资格教育学模拟试题及答案.docx

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1、陕西教师资格教育学模拟试题及答案1、学校美育的内容主要有、和O2、询问的主要方法有：1)；2)；3)o3、旧中国首次制订现代学制是年，称为学制。4、课程构造最常见的构造形态有、和 o5、范例教学中范例的根本特征：、和 o6、儿童从诞生到青年期有三次身心进展的顶峰，第一次是,其次次,第三次 o7、班主任是班集体内训练的，是联系学校和家庭社会的,是学校对学生训练治理的 O8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必需做好、和等三方面的工作。9、训练目的是训练工作问题。是训练的依据和评判标准、和 O10、训练学的产生和进展经受了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_、_、_O

2、二、不定项选择(每题1分，共10分)1、训练学成为一门独立学科是以的大教学论为标志的。A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基2、从以下几种活动中，选择出教学过程的活动。A备课B排课表C批改作业D教研活动3、青少年身心进展的根本规律有 oA挨次性与阶段性B特别熟悉过程C进展不均衡性D个别差异性4,按教学的任务分，课的类型有 oA谈话法B复习课C单一课D综合课5、最早应用“启发式”进展教学的中外训练家分别是oA孔子苏格拉底B孔子亚里斯多德C孟子柏拉图D朱喜苏格拉底6、“教学过程化”的思想是 提出来的。A赫尔巴特B布鲁纳C巴班斯基D赞可夫7、班集体形成的条件和前进的动力是 oA共同的奋斗目标B班

3、主任的要求C班级内部的冲突斗争D共同的活动8、美育就是对学生进展 oA审美训练B五讲四美训练C美妙生活训练D美妙思想训练9、“体者，载学问之车寓道德之舍也J这话是说的。A周恩来B毛泽东C蔡元培D王国维10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不愿起床，结果又迟到了。对该生的训练应当培育。A道德熟悉B道德情感C道德意志D道德行为三、推断并改错（每题2分，共10分）1、训练学是随着人类社会的产生而产生，并随其进展而进展的。2、马戏团中的狗，在训兽员的细心培育训练下，智力得到进展，学会了十以内的加减法。3、国家对承受义务训练的学生免收学费。4、讲授法就是注入式教学。5、只要运用

4、正面说服的训练方法，一切学生都能训练好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。四、解释名词（每题3分，共15分）1、训练方针2 .训练方法3 .训练影响五、简答题（每题5分，共20分）1、教师的任务是什么？2、训练目的有什么意义？它是由什么打算？3、考试的命题要留意哪些问题？4、一个健全的班集体必需具备哪些条件？六、论述题（22分）1、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？（10分）2、什么是敬重信任和严格要求相结合的原则？怎样贯彻这一原则？（12分）七、实例分析（8分）指出下面实例中教师的言行符合或违反什么教学原则？并简要解释。一位教师教“因式分解”这一单元时，发觉学生的学问根底差异较

5、大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和争论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了 “因式分解”单元的教学任务。训练学模拟试题参考答案及要点一、填空题1、自然美育、社会美育、艺术美育、训练美育2、侧重调整情感的方法;侧重训练行为的方法;侧重转变认知的方法。3、1902、壬寅4、教学打算、教学大纲、教科书5、根本性、根底性、范例性6、诞生的第一年、六、七岁、青春期（14、5岁）7、核心、纽带、详细执行者8、钻研教材、了解学生、选择

6、教法9、核心、动身点、归宿10、萌芽阶段、创立阶段、进展阶段二、不定项选择IB 2C 3AD 4CD 5A 6C 7A 8A 9B IOC三、推断并改错1、错。训练学作为一门科学是历史进展到肯定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。2、错。训练是人类社会特有的现象，在动物中不行能实施训练活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。3、正确。4、错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。5、错。在学生的思想品德训练中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不能“一切”学生都能训练好。必需辅以纪律处分等强制性的方法，

7、才能收到良好的效果。四、解释名词1、是训练目的的政策性表达，是一个国家训练工作总的要求，反映一个国家训练的根 本性质、总的指导思想和训练工作的总方向。2、是教师和学生在训练过程中为达成肯定的训练目标而采纳的有肯定内在联系的活动方式与手段的组合。3、即训练过程中训练者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反应的形式，是形式与内容的统一。五、简答题1、人民教师的根本任务是教书育人。更详细地讲教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面进展的训练方针，对学生全面负责，做好训练和教学工作，努力提高训练质量，以保证全面完成教书育人这一根本任务。2、训练目的是训练活动的动身点，一切训练工作都

8、要依据训练目峨的来打算和安排。训练制度的建立，训练、教学内容确实定，训练、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受训练目的制约。训练目的又是训练活动的最终目标，是检查和评价训练效果的依据。所以制定训练目的是进展训练工作的首要问题。训练目的具有社会制约性，肯定社会的训练目的是由肯定社会幌的政治经济所打算的，也受肯定社会生产力和文化科学进展水平的制约。确定训练目的还要考虑到受训练者身心进展的特点和训练内部各种因素的影响。3、应留意以下三点：要紧扣教学大纲，教材对根底学问教学和根本技能训练的要求，不出偏题怪题。试题内容要全面，要有理解性的，记忆性的，技能性和制造性的；即要检查根底学问的把握，又检

9、查敏捷运用学问的力量；要尽可能扩大学问的复盖面，又要突出重点。试题既要从教材和学生的实际动身，又要留意表达进展方向。好的试题能够启迪儿童的才智，诱发儿童熬炼，提高自己分析解决问题力量的自觉性。4、一个健全的班集体所必需具备的条件是：统一的行动目的，相应的组织构造，维护集体所必需的纪律、形成舆论等。六、论述题1、提示：教师是“闻道在先”、“术业有专攻”特地的训练者。由于教师本身的学问水平，所处的地位，肩负的责任，使教师在教与学这对冲突中起主导作用。学生是学习的主体，学习过程是学生能动地反映现实的过程，教师是不能代替的。教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，是不相冲突的。教师的主导作用表达在擅长调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体作用。2、提示：敬重信任和严格要求相结合的原则是指对学生进展思想岷品德训练要把敬重信任和严格要求结合起来。在敬重信任的根底上向学生提出训练要求，使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动。正确贯彻敬重信任和严格要求相结合的原则，最根本的要求是：教师必需深深地喜爱自己的训练对象，充分敬重学生，信任学生。教师要以高度的责任感对学生进展治理训练-一严格要求，启发诱导。七、实例分析提示：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。由于他的教学从学生的实际动身，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到高效率的进展。