重沟通讲技巧让家校通联顺畅无碍.docx
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1、重沟通讲技巧让家校通联顺畅无碍山东省荣成市特殊教育学校邹积宁教育是一份鲜活的事业,这份鲜活不仅需要教师的精心修剪培育,还离不开家庭提供肥沃的土壤,社会倾洒充足的阳光。只有多管齐下,才能最终迎来叶茂花开。十几年的特殊教育班级管理中,我一直重视家校关系的处理,并运用一定的心理技巧架设起一座有效沟通的桥梁。技巧一:明确班级管理原则要想吃肉先吃菜普雷马克曾提出了 祖母原则,其主要观点是先让孩子做一些不太喜欢的事情,然后柳暗花明,就可以如愿做自己喜欢的事儿了。在家校沟通中,我将这一原理进行了尝试与运用。接手新班,短时间内要想达到理想的沟通并不现实。因此,我通常会烧好新班上任的”三把火:强调家有家规、校有
2、校纪,人人得遵守;明确我的班级管理理念关爱孩子的发展但不纵容;有事要及时与我这个芝麻官沟通联系,共寻解决办法。一番义正严辞的表白,家长们便形成这样的认知:这位老师有些严厉,都严格地按照我的要求履行着自己的职责。但接下来的相处中,我会尽量用更温情更人性的手段与他们打交道,以理服人,以情感人,在逐渐的接触中他们会慢慢地被这份温情感染,更加乐于配合我的工作。要想吃肉,先得吃青菜、这一小小的技巧让我在与家长沟通时一路畅行无阻。技巧二:努力走到家长身边我们都是自己人明智的班主任会发现;当学生把老师当成“自己人后,便会对老师更信赖,更愿意发自内心的接受。换个角度,在与家长打道时,若我们也能巧妙运用自己人效
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